杨红樱给我们的启示

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杨红樱给我们的启示

文/周其星


虽然杨红樱被誉为“中国童书王”，可是在此之前我还没有读过她的任何一本书。
这次杨要来央校，这才想到要从学生那里借几本书来看。
没想到的是，学生婷竟然装了一袋子来，大概有十几本吧。她还告诉我，这只是其中的一部分，还有很多在家里，太重，带不过来。
当时我是呆住了，第一反应是“这么多？”既为杨出了这么多书而惊诧，更为孩子买了这么多读了这么多而震惊。
看来，杨确实在学生中间很有市场！我们做老师的得正视这一现象了。
利用几天时间看了杨的《漂亮老师和坏小子》《瞧，五三班的坏小子》《假小子戴安》《那个骑轮箱来的蜜儿》等书，前几本是杨的校园小说系列，后一本是她的童话书，觉得杨主要是以情节取胜，也就是说，在文字上，在思想内涵上没有多少回味的空间，当然也别指望能激荡你的心灵，这与读曹文轩读冰波读杨鹏读王一梅是迥然有异的。
纵作如此，我们还是可以打开杨的书，理由至少有四：
其一，她书中的语言浅显内容晓达，可以很轻松地读完，是一种劳累之后的放松性阅读， 你可以从中找到阅读的快感。这对于激发学生的阅读兴趣很有价值。故刚开始阅读的孩子可以以此着手，读书多的孩子可就有些挑剔了，你就得找更经典的来看，不然他们是不满足的。
其二，她的故事大都与我们的生活关系紧密，尤其是校园小说系列、马小跳系非常女生非常男生系列等，就是完全取材于我们所熟知的日常学校生活，贴近学生实际，读起来很熟悉也很亲切，所以大家都爱读爱买。
其三，从功利性来说，学生或许可以明白怎样叙述故事，对写作可能略有帮助。据杨所言，她为了写《女生日记》，就是拿起望远镜观察女儿班上的孩子学习生活状况，这样跟踪观察，写出来的东西当然鲜活。还有，为了写好一篇关于熊猫的作品，她跟随科学家一起到熊猫栖息的地方去观察，所以才能对熊猫的生活习性了如指掌，甚至连熊猫的大便是怎样的都描述得活灵活现。这样的写作精神令人感佩，对我们启发不少。
其四，杨走上写作之路是因为自己写故事给学生看，在学生的肯定中得到信心，才有了第一篇作品的发表。一个作家就是这样诞生的。当我的学生知道以后，也叫我来写，我笑道：“我可不行，虽然我喜欢写些东西，但都登不得大雅之堂，真要写的话，等我看完200本童书再说吧。”但不管怎么说，如果跟自己的孩子一起读一起写，那应该是一件最快乐最有成就感的事。
杨红樱还会继续写下去，希望她能写出更多更好的作品。我们的阅读将继续推进，杨的作品，已经成为也应该成为我们阅读生活中很重要的一部分吧。