建瓯市中、小学、幼儿园教育科研课题实施情况跟踪调查综述

管季超0712

建瓯市中、小学、幼儿园教育科研课题实施情况跟踪调查综述

各中学、中心小学、市直各学校：   

    开展教育科研活动，能促使教师形成科学的态度和探索精神，形成讲究科学、勇于探究的工作作风；能促使教师练就吸纳、筛选和运用信息的能力，从而不断地进行知识更新和新知识的吸收，能促使教师逐步学会将自己的经验和体会理性化，实现理论的升华。作为一名教师，也只有走教学与教研相结合的道路，才能将教育教学工作提高到一种新的境界。为此，我市于2003年批准立项了一批教育科研课题，申报了若干项国家、省级课题。为促进各级课题实验工作的正常有效开展，近期，市教育科研领导小组分别对上述课题的实施情况进行了专项调查。

    结果表明，绝大多数课题实施方案落实，学校领导对教育科研重视，为课题研究提供必要的条件，并加强对课题研究的过程管理。各课题组机构健全，课题负责人大多能履行职责，按要求组织开题，对参加实验的教师进行了专项的理论、方法培训，并通过各种形式推进实验工作。经过一年多的实验，大多在理论和实践上都有所突破，有了阶段性的成果。有的实验教师的论文或实验报告在全国、省级刊物发表或获奖，有的教师结合实验情况在各中小学、幼儿园开专题讲座，有的实验教师把课题研究与当前的课程改革工作结合起来，开设观摩实验课，推广先进经验。但也有的课题在实施中存在一些问题。

    现将各课题实施情况通报如下，望各校努力整改，继续抓紧抓好这项工作。

建瓯市教育科研领导小组

2004年12月16日

附：跟踪调查情况反馈

    一、开展得好的课题：

    1、中学

    （1）教育局周捷夫副局长和督导室刘鸿铨督学联合主持的全国教育学会“十五”规划课题子课题“新时期作文教学全境研究”。至2004年7月已经召开七次专题工作会议，每个实验教师至少写一篇课题论文。目前，课题组已经汇编一本论文集，准备中期评估。

    （2）教师进修学校张新民主持的南平市2004年重点课题“初中化学‘旧教材——新教法’实验”。参加课题实验有建瓯、建阳、武夷山、松溪四个县市19所中学（含教研室）29位初中化学教师（含教研员）。至2004年11月，已经召开课题协作研讨会3次。获得的成果主要有：省级一等奖论文2篇，CN级刊物发表2篇，南平市2004年化学年会一等奖论文1篇，南平市2004年中学教育教学论文评选一等奖论文1篇。2004年11月2日，课题组接受了南平市教研室组织的评审组评估，受到好评。实验教师撰写的中期实验论文，经评审组评审获一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖8篇。

    2、小学

    （1）教师进修学校练昆茂主持的“‘做、观、读、写、改’作文训练”实验；滕文友主持的“非指导性”课堂教学模式实验；曾建兴主持的“中小学失败现象的教育对策”；蔡英同主持的“数学会学式教学模式”实验。上述四项省级课题每学期定期开展实验协作活动，每个实验教师至少写一篇课题论文，不少教师还结合实验开观摩研讨课。

    （2）实验小学曹建忠主持的中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题。第一小学余华英主持的全国“十五”科研项目“小学语文教学改革与创新”子课题。结合实验开讲座，推广实验经验。

    （3）建安中心小学吴学旺主持的南平市课题“小学生作文激励策略研究”。课题计划周全，全校语文教师参与，定期开展活动，有中期小结，论文汇篇。

    （4）进修学校曾建兴主持的全国教育科学规划课题“中小学心理健康教育”研究，坚持开展活动，组织撰写实验总结。

    （5）教师进修学校肖家华、冯小玲、雷萍主持的课题，通过召开实验校协作研讨活动的形式，加强区域合作。肖家华主持的课题已有阶段性论文、小结汇编一本（每人一篇）并在研讨活动中交流。实小、建安、玉山、川石、龙村、迪口中心小学曹建忠、陈礼晋、卞锦芳、吴学旺、李桂彩、张华、叶正光、蒋闽生、叶伟明等主持的实验课题组，在开展实验中，做好活动记录、详细收集有关资料，课题实验档案齐全。吉阳中心小学张培铭的课题还在“莲乡教苑”校刊中开辟专栏，及时报道实验动态，实验活动搞得有声有色。东游中心小学吴存明主持的课题“活化趣化识字，提高低年级识字效率”，对农村小学低语课改有一定的现实意义和理论指导作用。

    3、幼儿园

    教师进修学校吕彩霞、苏文玲、张丽珠，实幼吴筱卿主持的市重点课题“探索主题活动的研究”、“幼儿创造性操作活动的研发”，“农村幼儿游戏活动项目开发”等课题，坚持开展活动，撰写研究论文，下园开专题讲座。

    二、开展得较好的课题

    1、中学

    （1）建瓯一中王元华校长主持的全国哲学社会科学“十五”规划课题“新世纪中国素质教育研究”的子课题”大力推进教育创新与实践研究”。课题组以学年为单位，进行了两次小结，收集了实验教师论文20多篇。目前课题组正在做结题的准备工作。

    （2）教师进修学校张容秀主持，由房道、小松中学协作的“初中语文‘自立·合作·探究’学习能力的培养”。其中房道中学邱建雄、王江平等老师开展得比较扎实，至2004年6月止，实验教师累计撰写经验总结13篇，教学反思8篇，教学典型案例4篇。

    （3）教师进修学校陈振龙主持，由房道等几所中学协作的“初中数学‘自立·合作·探究’学习能力的培养”。其中，房道中学的实验教师开展得比较好，至2004年6月止，实验教师累计撰写经验总结15篇，教学反思8篇，教学案例9篇。

    （4）政治科“南平市青少年违法犯罪成因及对策的研究”（吴仁祥主持），课题组开过三次课题协作研讨会。

    （5）英语科“中学英语教育整体综合教学”（小桥中学张萍主持）。

    （6）综合科“初中阶段学生学业失败现象及对策研究”（房道中学张锦芳主持）。

    （7）数学科“建立数学成长记录，改进数学教学”试验研究（房道中学颜素霞主持）。

    （8）政治科“加强思想政治教学联系时事政治和学生生活经验研究”（水源中学陈声增、房道中学龚兴松主持）。

    （9）历史科“开放式课堂教学探究”（建瓯三中章长玉主持）。

    （10）综合科“开放性主题活动课程的实践与探索”（职业中专占丽华主持）。

    （11）地理科“中学水土保持（环保）教育实施模式构建”（建瓯二中黄继成主持）。2004年4月被南平教研室确定为南平市2004年重点课题。黄继成主编的水土保持教育行动基点中学校本教材《水土保持》，于2004年9月由福建省教育出版社正式出版发行。

    （12）历史科“建瓯革命老区乡土历史教育初探”（迪口中学郑祖义和教师进修学校李国文联合主持）。截止2004年11月，已召开两次课题协作研讨会。

    （13）语文科“新课程理念下问题式教学”（东游一中余长春主持）。

    （14）物理科“中学物理实践活动和课题研究”（教师进修学校中学教研室储方宣主持）。该课题于2004年4月被南平市教研室确定为南平市2004年重点课题。

    2、小学

    （1）由陈泉和副局长、教师进修学校曾建兴主持的“中小学作文困难的调查及教育策略研究”；东峰余长春主持的“人性化的校本课程开发研究”，芝山张小珍主持的“合作性学习的研究”。通济的省级子课题“自主·合作、探究学习方式的实践研究”。顺阳王建珍的“小学数学课程生活化的研究”。以上课题均能定期开展活动，收集实验材料，撰写实验论文，开设观摩课等。

    （2）江世春、吴学旺、张荣美、邓馥美、龙丽辉的小学数学“问题解决”课题，实验工作开展得较扎实。

    3、幼儿园

    （1）实幼黄小榕、詹爱兰主持的“幼儿自主创设物质环境的研究”、“利用本土资源促进幼儿的主动发展”两个课题。

    （2）小桥中心园练荣娇、顺阳中心园陈孝美，芝山中心园洪芳，川石中心园吴良骅、何文仙主持的课题。

    以上课题都能实施计划，收集材料，撰写实验论文等。

    三、开展得一般的课题

    1、中学

    （1）建瓯一中詹荣勇老师主持的中央电教馆现代教育技术研究“十五”规划重点课题子课题“网络环境下的教育教学创新模式的研究”。

    （2）化学科“高中化学专题化学习的研究”（建瓯二中王美杏主持）。

    （3）英语科“高中英语课文分类与重组复习方法探究”（建瓯二中陈爱新主持）。

    （4）语文科“初中记叙文写作的师生互动批改”（建瓯二中吴华新主持）。

    （5）生物科“中学生生物学习能力有序培养”（建瓯二中谢振华、张艳菁主持）。

    （6）英语科“英语阅读教学的研究”（建瓯二中林贞主持）。

    （7）政治科“政治科研究性学习的评价及对策研究”（建瓯二中任黎平主持）。

    （8）综合科“关于教师角色的转换与建立师生互动的课堂关系的研究”（小松中学林成富等3人主持）

    （9）体育科“体育教学如何提高学生的跳跃能力”（小松中学吴盛灼主持）。

    （10）综合科“创设情境，激发情感，让课堂充满生机”（小松中学陈荣贵主持）。

    （11）语文科“校本课程开发与实施的研究”（小松中学陈佳和主持）。

    （12）生物科“新的课程理念下的初中生物探究性教学设计”（小松中学叶永萍主持）

    （13）语文科“初中语文任务型教学研究”（顺阳中学龚桂美主持）。

    （14）英语科“初中英语口语能力培养的探究”（教师进修学校中学教研室林孝主持）。

    （15）生物科“生物教学中自主探究性学习模式的建构”（建瓯三中林祥伟主持）。

    （16）化学科“化学科差生形成原因及辅导方法”（职业中专叶大邦主持）。

    （17）英语科“高中英语教学形成性评估的试验与研究”（职业中专张虹主持）。

    （18）数学科“高中数学学习方法与技巧的探究”（职业中专谢燕主持）。

    （19）综合科“健康与饮水”（职业中专朱素娟主持）。

    （20）语文科“大语文教学观及‘以人为本’教育理念构建与实施”（职业中专佘雪姬主持）。

    （21）会计科“会计模拟教学中建立岗位责任制”（职业中专林国华主持）。

    （22）综合科“初中阶段学生学业失败现象及归因分析”（建瓯四中林春泉主持）。

    （23）政治科“激励教学在思想政治课中的运用”（东游一中吴盛寿主持）。

    （24）英语科“初中英语教学中发散性思维记忆法的尝试”（东游一中黄瑛主持）。

    （25）物理科“初中物理研究的学习尝试”（东游一中童虎主持）。

    （26）历史科“比较思维方法在历史教学中的应用”（东游一中郑兰花主持）。

    （27）小桥中学毛全根主持的“地理教学中‘小组合作发现问题+竞答模式’的研究”。课题组有开展一定的实验，并写出教学体会文章在校内交流。

    （28）房道中学叶富妹、顺阳中学江晓金主持的“激励学生自主学习、发挥潜能与创造个性教学策略研究”。其中房道中学叶富妹等6位教师有进行一些实验，至2004年6月止，累计写论文3篇，教学周记1篇，教学反思1篇。

    2、小学

    （1）实小范林祖的“在网络环境的信息技术与课程整合”实验。

    （2）进修学校曾建兴的“闽北家庭心理教育现状的调查及对策研究”，“小教专科、本科自考途径”的研究。

    以上课题有开展活动，但主持人精力不足、时间不足，成效不大。

    3、幼儿园

    小松园成翠华，东峰园谢朝秀，迪口园谢瑞琴，水源园陈雅珍等的课题实验成效不显著。东峰中心园徐凤完，龙村中心园林建珍的课题。

    四、需要整改的课题

    1、中学

    （1）生物科“顺阳乡植物化石的鉴定”（顺阳中学刘建弟、黄先全联合主持）。课题组已经采集了一些标本，但无经费请专家鉴定。建议课题组要写出书面报告适当改变实验方案。

    （2）数学科“初中形成性评价探究”（东游二中叶红来主持）。该课题的实验教师全部是英语教师，但课题负责人将课题报成数学科，需要改过。

    （3）政治科“高中政治教学中学生书面表达能力的培养”（建瓯三中陈国玉主持）该课题计划不明确，目前课题负责人已经调往建瓯一中工作。

    （4）物理科“高中物理“研究性学习”的探究”（建瓯三中曹毅主持），截止2004年10月底，该课题实验教师仅1人，计划不明确。建议还要吸收教师参加该实验。

    （5）政治科“初中政治科研究性教学尝试”（徐墩中学范守应主持）。该课题计划不明确，实验教师落实不够好。

    （6）教师进修学校吴仁祥主持，由龙村中学协作的课题“初中政治“指导——自主学习”方法的研究”，实验教师4人，课题组有开会，制订简单的计划，但实施的情况不大好。其实，该课题属龙村中学叶永青主持，教育局2003年12月15日批复中的课题负责人，应将吴仁祥改成叶永青。

    （7）地理科“地理学习指导——地图记忆法”（东游一中李启慧主持）。该课题仅一个实验教师，我们建议还要吸收教师参加该实验。

    （8）语文科“初中语文教学因材施教的教学策略研究”（水源中学张坤有主持）。该课题仅一个实验教师，我们建议还要吸收教师参加该实验。

    2、小学

    实验小学邓雪明主持的“根据学生差异，面向不同学生”，黄锦英主持的“德育生活化的教学研究”，这两个课题主持人工作调动，建议更换主持人，重新组成小组或取消该课题。

    3、幼儿园

    迪口园谢瑞琴、龙村园林建珍的课题，主持人调动或实验不够扎实，需整改。

    五、我们建议取消或课题负责人自动放弃的课题

    1、中学

    （1）物理科“初中物理研究性学习尝试”（小松中学陈明瑞主持）。课题负责人初三工作繁忙，没有实施课题计划，我们建议取消该课题。

    （2）数学科“初中生数学学业失败现象及策略研究”（顺阳中学龚智海主持）。课题负责人已经借调峻德中学，无精力继续进行课题实验，建议取消该课题。

    （3）生物科“利用乡土资源进行生物教学的尝试”（东游一中吴学清主持）。该课题主要的对象是初三技术班学生，而现在该校没有继续确定初三技术班，课题负责人觉得很难继续实验，愿意自动放弃该课题。

    （4）教师进修学校林孝主持，由东游二中林丽秀等老师协作的国家基础教育实验中心外外语教育研究中心子课题，由于没有批复，实验老师已停止实验，我们建议该子课题给予取消。

    （5）小松中学卓秀珍老师申报英语子课题“培养学生自主、合作探究的能力”后调到二中，没有接下去实验，建议取消该子课题。

    2、幼儿园

    南雅中心园廖景仙的课题“农村幼儿手工活动的探索”，负责人调动主动放弃。

    六、主要存在的问题

    1、教育局批准立项的课题中，好几个课题已经到结题或超过结题时间，但仅有个别课题负责人提出结题申请。

    2、教育局批准立项的课题中，好几个课题已经进行了一半的实验，但仅有个别课题负责人提出中期评估的申请。

    3、不少课题负责人课题立项的动机不纯，为了评骨干教师或评职称创造一个条件，随意申报课题，但没有真正用心拟计划并认真实施。

    4、有些课题负责人根本不知道搞课题要做些什么，带有盲目性。

    5、有些中学教务处或教研室对本校教师开展课题实验不够重视或缺乏指导，学校的“教育科研领导小组”形同虚设。

2004年12月1日