为语文“排毒”，给教材“治病”

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为语文“排毒”，给教材“治病”

   
2010年，国内公益组织“亲近母语”发起“给小学语文排毒”活动，邀请了七位语文教育学者和一线教师对各个版本的小学语文教材 “望闻问切”。为了能让更多人参与到讨论中，也为此次讨论有更切实的效果，“亲近母语”语文课题主持人徐冬梅将七位专家谈话集纳成书，寄给新任教育部长袁贵仁和全国30位教育厅长。
　　那么，小学语文到底“病有多深”？“治病良药”从哪里寻找？

　　 为小学语文排毒，是近10年儿童阅读发展的必然

　　“几乎每过10年，中国社会就会发生一次关于语文教育的大讨论。”徐冬梅这样说，而最近一次的大讨论来得更为猛烈。

　　1997年，《北京文学》杂志第11期刊登了邹静之、王丽、薛毅等人围绕中小学语文教育所写的一组文章，围绕这些文章的讨论后来发展成上世纪末语文教育大讨论。几位作者认为当时的中小学语文教育是“学生的桎梏、语文的扭曲、文学的悲哀”。

　　随后10年语文教育领域发生了许多事：国家启动了第8次基础教育课程改革、语文新课标颁布、12套国标本语文教材通过审定和试用、为教材使用和推广组织的小学语文教材培训不计其数……“但在官方认可的体系内，小学语文教育的理论研究、课程框架、教材体系、教师培训体系却变化不大。”“亲近母语”语文课题主持人徐冬梅说。随着民间组织的小学语文教学研讨活动热烈展开，人们对于模式化的“教材体”，以及“单一教材+无聊习题”的小学语文教育体系产生了巨大怀疑。“我们希望语文教育从七人谈变成千人谈、万人谈。”对于这次“为小学语文排毒”活动，徐冬梅认为是近10年儿童阅读发展的必然。曾长期站在语文课讲台上的徐冬梅说：“上世纪末的语文教育大讨论，我仍记忆犹新，‘误尽苍生是语文’的论调至今让我警醒。”

　　语文教材典型病症之一：山寨经典，阉割名篇

　　语文教材中出现的“经典”大都是被删节的“山寨货”，这是令众多学者反感的地方之一。

　　被誉为“最具实验精神的语文教师”的郭初阳说，有些教材里的一些文本，初以为是原汁原味，一对照原文之后会发现其实是经过多次删节的，问题很可怕。他以《麻雀》和《巨人的花园》为例进行了说明。《麻雀》是屠格涅夫的作品，但是教材上的文章删改很多，次序也调整得很乱，精华都删没了。《巨人的花园》来自于王尔德的作品《自私的巨人》，原作两三千字，变成《巨人的花园》后大概只有800字，这样一删再删的还能留下什么呢？另外内容也都改掉了，原来的意思是非常巧妙的。比如结尾，王尔德原文“那天下午，孩子们来花园玩时，他们发现巨人在那棵树下去世了，他的身上满满覆盖着白色的花朵”。人教版课文《巨人的花园》结尾变成皆大欢喜：“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。”

　　而朱自强指出，他多次批评过教材删改版本的《丑小鸭》，这是根据安徒生名著《丑小鸭》改编而来，从六千字被删改成五百字后，丑小鸭命运的波折完全没有了，这令人难以接受。

　　语文教材典型病症之二：教材体泛滥，伪文章当道

　　教材体，是最近几年兴起的一个名词，是指教材编写者为了达到自己设定的教学目的，自己或找他人编写、改写作品从而进入教材的文章。

　　教材体的典型特色是无病呻吟、矫揉造作。参与讨论的专家说，这些非自然的文章大都出自一些写手，而不是优秀的作家之手。优秀的作家也未必愿意来写这种命题式的文章。他们举例说，像《读者》、《知音》这样的杂志是教材体文章的一大来源。

　　朱自强举了《拥抱大树》的例子。《拥抱大树》写的事情发生在美国纽约。一个人开了一家餐馆，餐馆前面有一棵大树，他每天骑自行车去送外卖，回来后就用铁链子把自行车拴在树上。他有一个邻居偷偷打电话报了警，说他损害大树。然后，有关部门不做调查就开了罚单，罚1000美元。于是主人公就到开罚单的部门表示悔过。有关部门一看他是第一次犯错，就又把罚单取消了，惩罚他去拥抱一下大树。

　　朱自强认为，这篇文章缺乏法律常识。先是不加调查就滥用法律，后来又以人情来代替法律。还有，其实这件事情，邻居完全可以告诉餐馆主人，说铁链拴在树上会把树损坏，提醒一下就可以了。文章的作者显然没有在美国的生活基础，这一看便是编造的作品。

　　徐冬梅举了诗歌《老师，您好！》的例子。“……在现实和理想之间架起金桥，啊！教师的事业多么崇高。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”她说，有一点点诗歌阅读经验的人都知道，这是伪诗歌。不知道这样的诗歌如何进的教材。

　　李庆明则指出了语文教材常见的一个漏洞：教材上说大兴安岭有望不尽的红松，实际上整个大兴安岭就有一棵红松。

　　语文教材典型病症之三：渲染暴力，立意歪曲

　　参加讨论的专家说，小学生的心灵和身体都处于极其不成熟的阶段，应该远离血腥和暴力。他们以苏教版教材课文《卢沟桥烽火》为例进行了说明。这篇课文描写战斗场面的一个段落，充满暴力：“大刀向鬼子们的头上砍去。顷刻间，刀光闪闪，鲜血四溅。”接下来又是一段：“到了桥头，大刀队队员们齐声大喊‘小鬼子看刀！’，日寇猝不及防，一个接一个人头滚落，尸横桥头。”

　　张学青认为，以这样的方式去血淋淋地呈现战争，本身就是一种对生命的漠视，对生命的不尊重。

　　还有一些文章因为价值观的扭曲，很容易在孩子心里留下阴影。比如苏教版四年级课本《“番茄太阳”》中有这样的话：“如果不是盲童，明明挺漂亮的。”王荣生说，这是什么话？言外之意就是因为是盲童，所以就不漂亮。这太不应该出现了。

（作者：夏继锋；来源《语文教师沙龙》创刊号，2011年5月）

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《语文教师沙龙》发刊词

谭汝为

《语文教师沙龙》（季刊）是中国语文现代化学会天津分会创办的内部刊物。

中国语文现代化学会是在民政部注册的国家一级学术团体（法人单位），创办于1994年。学会以宣传贯彻《国家通用语言文字法》为宗旨，以团结广大语言文字工作者和热心于普及民族共同语和语言文字规范化的教师、科研工作者、媒体工作者为己任，推进普通话、规范汉字、汉语拼音的社会应用及其学术研究，为构建和谐的社会语言生活和国家现代化、信息化而努力。

“中国语文现代化”的本质是语言文字的规范化、信息化、国际化。语文现代化与语文教学息息相关，促进语言文字规范化、信息化、国际化，构建和谐的社会语言生活，是每一位语文教师的使命。

我们要重树母语自尊，要珍爱母语，传承文明，并形成全社会的共识。关注社会语言生活，重视语言文字的应用研究，是我国语言学界的优良传统。在新世纪，这一优良传统应发扬光大。

《语文教师沙龙》将倾听您，描画您，传递您的经验，感受您的甘苦，共享您的成果。

《语文教师沙龙》将求真务实，探讨语文教学问题；交流信息，旨在拓宽视野；汇萃精华，促进学术争鸣；答疑解惑，切磋教学难点；篇幅求短，凸显凝练厚重；精华浓缩，崇尚厚积薄发。

“嘤其鸣矣，求其友声”，让我们从相逢相识，到相与相知，与您心灵共振，情感共鸣，为办好刊物而共同努力。

               （谭汝为：中国语文现代化学会常务理事兼副秘书长、天津师范大学教授）

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新 年 献 辞

《语文教师沙龙》主编谭汝为

爆竹除旧岁，东风贺新春。我们迎来了2012年和辰龙年春节。在此谨向中国语文现代化学会天津地区全体会员拜年，致以热烈的节日祝贺！

一年来，在中国语文现代化学会的领导下，在天津市教育教学研究室的大力支持和积极协助下，中国语文现代化学会天津联络处的各项工作，取得了很大的进展。截止11月底，天津地区共发展会员430名，遍及全市18个区县。我们和市教研室联合举办的《语文新课程研究与实践》课题的子课题申报已达24项。会刊《语文教师沙龙》已出版5期，字数达25万字；先后向会员发出图文并茂的电子活页近40期，约50万字，受到会员的欢迎。近日，评出天津地区先进会员单位10个，先进会员65名，学会工作优秀组织者9名。谨向上述先进单位和个人表示热烈祝贺，向为学会工作做出无私奉献的工作班子，向各位编委及各位同仁，表示衷心的感谢！

提高全民母语水平，是社会共同的愿景，而这项系统工程的关键，在于语文教师，尤其是基础教育领域的语文教师。在新的一年，我们仍以提高中青年语文教师的基本功为重点。为拓展视野，夯实基础，体察新知，把握前沿，我们拟举办语文知识系列讲座，邀请京津地区专家学者，从理论与应用的不同角度，在教师书法与写作、阅读与鉴赏、诵读与口才、语言与文化、教法与教案创新等方面，进行切实的辅导，组织切磋和交流。我们要继续办好《语文新课程研究与实践》课题评审工作，继续办好《语文教师沙龙》，通过扎扎实实地不懈努力，为提升公民的汉语能力略尽绵薄。

新春呈瑞，龙年吉祥。在辞旧迎新之际，我们要群策群力，发扬奉献精神，建设和谐学会，为促进中国语文现代化事业的进展，推动天津市教育教学水平的提升而努力工作。

祝各位新春快乐，身体健康，阖家康吉，万事如意！
   
   （刊于《语文教师沙龙》2011年第4期卷首）