新版中小学教材如何“减负”

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新版中小学教材如何“减负”


　2012年06月13日　 　来源：四川日报

新修订的全国义务教育课程标准（2011版）今年秋季实施 　　□本报记者 江芸涵 　　2012年秋季，新修订的全国义务教育课程标准（2011版）将开始执行。届时，义务教育阶段各年级中小学生将陆续使用按照“新课标”编写的新版教材。 　　6月11日，由教育部基础教育课程标准发展中心举办的“全国教研部门负责人义务教育课程标准（2011版）专题研修”活动在成都锦江区举行。教育部基础教育课程标准发展中心主任田慧生认为，新课标的核心价值取向是要为每个学生提供适合的教育，满足学生多样化的需求。 　　为何修订？ 　　满足群众对教育多样化期待 　　2001年，教育部启动了基础教育课程改革，颁布了义务教育20个学科课程标准（实验稿）。2011年12月底，新课标正式出台，并将于今秋开始执行，这意味着，课程标准将迎来一次“变脸”。 　　田慧生介绍，2007年教育部对29个省、市、自治区，49个国家级课改实验区进行了一次大规模的课改调研，涉及校长、教师、学生和家长11.7万人。被调查者反映，课改后有些学科容量偏多、难度偏大；有些学科教学要求、评价要求不具体；相关学科、学段之间的衔接配合有待加强。“新课标的修订是回应人民群众对教育的新期待，对多样化、个性化教育的需求。” 　　哪些变化？ 　　九章算术传统戏剧进课本 　　田慧生说，新课标的“变”，是基于与时俱进而不断改进和完善，使之更加符合学生成长的规律，适应教育发展的需要。主要体现在：落实德育为先，突出德育的时代特征。各学科把落实科学发展观、社会主义价值核心体系作为修订的指导思想，结合学科内容进行了有机渗透。如语文课程专设了书法课，数学建议将《九章算术》列入课程内容，历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内容。 　　强化了对能力的培养。如数学课程把传统的“双基”（基础知识和基本技能）目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。物理课明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力。 　　反映时代精神，体现社会发展和科技进步的新成果。比如，化学增添了“婴儿奶粉的蛋白质含量”内容，物理加入了宇宙探索等内容。 　　如何减负？ 　　控制课程容量和难度 　　新课标对“减负”有明确要求。田慧生介绍，在课程容量上，大部分学科进一步精选了内容，减少了学科内容条目；在课程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内容；难度大又不宜删除的内容，采取了“选学”方式进行处理；有些学科降低了知识点学习要求，从“认知”和“理解”改为“了解”，防止人为“拔高”的教学要求。 　　之前许多家长反映，很多低中年级小学生每天识字写字作业负担太重。对此，田慧生说：“修订后的语文课标对小学不同年级写字量和识字量做了适当调整。整个小学阶段识字总量保持不变，要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个字会写。” 　　对于低、中年级，新课标倡导“多认少写”。识字量由原先要求的1600－1800个降低为1600个，写字量由800－1000个降低为800个。高年级则相应增加了写字量。