作家炮轰教材 正确答案只能写诸葛亮不能写孔明

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作家炮轰教材 正确答案只能写诸葛亮不能写孔明2012年05月17日

来源：大河报



叶开炮轰语文教材，发现名家作品被篡改和肢解得面目全非
“蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四种动物，请从中找出一种跟其他三种不同的动物。”校方给出的标准答案是熊猫，其理由为，它是唯一需由动物园饲养的国宝级动物。为此，著名文化学者朱大可于日前发表文章———《必须终结“标准答案时代”》。
无独有偶，作家叶开也遇到了“标准答案”的尴尬，并认为小学教材中多篇文章是对文学作品的篡改和删减，于是便撰写新书——《对抗语文》。

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“垃圾食品，毁坏孩子的身体；垃圾文章，毁坏孩子的心灵。”
曾有一道小学生作业题，问：“三国时期最足智多谋的人是谁？”读小学三年级的乔乔，刚看过《三国演义》彩图本，于是她认真地写下：“孔明和庞统”。结果却得到一个大红叉，语文老师的标准答案是“诸葛亮”。乔乔很疑惑，但老师回答，在小学阶段，答案只能写诸葛亮或周瑜，写孔明也算错。此种说法不禁让人觉得很荒诞。
这是乔乔的父亲叶开第一次被语文教育刺痛。叶开是一位文学博士、作家、《收获》杂志副编审，此外，他更是一位父亲。所以，当女儿告诉他班主任要求各位家长写一篇《我看考试》的命题作文，优异者将选登在校报上时，叶开非常认真地去完成这篇作文，结果，很不幸名落孙山。后来多次参加女儿学校的家长征文竞赛，都落得如此下场，还被一位资深语文老师判定离题万里。
于是，叶开开始关注语文教材，巴金的《鸟的天堂》，叶开花了两个晚上对比，发现很多的细节，比如，巴金在原文中写清晨阳光照在水面上，也照在树梢上，“一切都显得非常明亮”，但被选进了课本后，却被改成“一切都显得更加光明了”。相比之下，叶开觉得，“光明”远不如“明亮”自然，有故意拔高意境之嫌。除了巴金的文章，他还发现很多文学作品在教材中都有被删减、篡改过。因此，他撰写了《对抗语文》，他说：“垃圾食品，毁坏孩子的身体；垃圾文章，毁坏孩子的心灵。”

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“乱读书不如不读，不要小瞧孩子们，他们是识货的。”
此书面市后，据复旦大学出版社综合编辑室主任李又顺称，截至目前，此书已经突破3万册的销量，正在进行第四次的加印。昨日，记者联系到叶开，他否认自己在教育孩子方面有独到的见解，称自己只是把一些质疑提了出来，“我所指出的语文教材并非人教版，而是上海小学语文教材使用本”。
叶开告诉记者，他花了很长时间来研究地方编写的教材，“有些教材的文章摘选自报刊和文摘，从语文的意义上看，没有什么水平可言。一些课本上的名言很多是编者自己编的，还要求学生必须背诵，想想，中小学是学习的黄金时代，是孩子们记忆力最好的时候，也是最需要营养的时候，却背这些垃圾，还不如去背老子孔子，或者是唐诗宋词呢。”
“有一种说法是，为了适合小学生阅读，所以精简了文学作品。我认为，这是编写者在贬低孩子的智力。”他说，瑞典名著《骑鹅旅行记》50多万字，自己的女儿两天就看完了，《哈利·波特》系列几百万字，女儿每本都读了好几遍。现在女儿已经读六年级了，正在看作家霍桑的英文原版小说《红字》。“乱读书不如不读，不要小瞧孩子们，他们是识货的。”
“从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美，没有什么真情实感，十几年下来，读了太多这样的垃圾文章，孩子们的胃口早已经被彻底败坏了。”叶开说。
叶开的这种看法，也得到了儿童文学研究所所长朱自强的认同，他说，目前小学语文教材的编写团队里，没有儿童文学的学者和作家，编写者没有充分考虑孩子的语言需求。语文教材，看起来也是儿童作品，但是选的质量不高。“安徒生的作品《丑小鸭》，原文6000多字，在某一版本的教材中，只剩下几百字。”