一颗爱心，一生的财富

春日暖阳

               一颗爱心，一生的财富
                                                                              学前教育研究生   朱琳琳

5•12四川地震给当地人民带来巨大灾难，同时也震撼了全体中国人民的内心，引发了全国人民空前的爱心浪潮，展现了我们国家的希望。爱是美德的种子，是一生的财富，在日常生活中我们该如何培养宝宝的爱心？
案例一：一个真实的故事
6岁的加拿大男孩瑞恩听老师讲述了非洲贫困的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水……
　　老师说：“我们的每一分钱都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，60分就够一个孩子两个月的医药开销，70加元（约合380元人民币）就可以帮他们挖一口井……”
　　小瑞恩听后深受震惊。他想为非洲的孩子挖一口井。瑞恩通过做家务、帮爷爷、帮邻居……终于攒够了70加元。然而，70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。小瑞恩没有放弃，他开始继续努力。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他终于筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井……
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。有一颗爱心，才能开出爱之花。亲爱的父母朋友，瑞恩的爱心之举似乎离我们的生活有点远，但您肯定切身感受过宝宝的爱心：对小弟弟小妹妹成人般的爱抚，对长辈稚嫩的抚慰，对小动物真心流露的爱怜……他们与瑞恩都有着萌芽的爱心的种子。如何培育这颗充满希望的种子呢？先来加深一下对“爱心”的了解吧。
爱心是一种关怀、爱护他人的思想感情，是一种外向行为。在心理学上，幼儿的爱心可视为一种移情能力。
◆ 移情是设身处地地站在别人的位置上，从别人的角度去体验别人的感情。
◆ 美国心理学家霍夫曼认为，儿童移情的发展经历4个阶段。
（1）非认知的移情阶段。出生第一年，儿童对“自我”与“他人”尚不能分化，所以不能区分自己的和对他人的情绪体验。
（2）自我中心的移情。出生第二年，儿童初步的自我意识开始萌芽，儿童开始能够对他人的情感作出反应，但是这种反应只是为了减轻自己的不安和痛苦。如看到别人哭泣，自己也会通过哭闹来表达自己的不安。
（3）推断的移情阶段。2～3岁开始，儿童形成最初步的角色采择能力，表现出一些利他主义的尝试。比如看到别人哭泣，会做出表示同情的行为。
（4）超越直接情景的移情阶段。3～4岁开始，儿童能够注意到他人的生活经验和背景，对他人的情感反应超出了直接情景的局限。比如这一阶段的儿童能够意识到，一个富人丢了50元钱和一个穷人丢了50元钱的反应是不一样的。
◆ 儿童心理学研究为幼儿爱心的培养打下了理论基础。
案例二：感受爱心
傲然特别喜欢吃烧鸡，尤其爱吃鸡腿。每次买来烧鸡，妈妈都先将鸡腿放在儿子的面前，而自己只吃鸡头、鸡爪。一次，朋友请吃饭，给他们母子各夹了一只红烧鸡腿，没想到傲然说：“我妈妈不爱吃鸡腿，妈妈爱吃鸡头、鸡爪。”傲然妈妈听后感到心里很不是滋味……再次吃烧鸡时，傲然妈妈只将一只鸡腿放在儿子面前，自己也拿起一只吃了起来。傲然立刻瞪大了眼，大声吵了起来：“你怎么把我的鸡腿吃了？！”这时，傲然妈妈郑重地对儿子说：“妈妈不是不喜欢吃鸡腿，是看你喜欢，把鸡腿留给你吃的……”
捷克教育家夸美纽斯说过：一切存在的东西都是在娇弱时最容易屈服、容易形成，长大以后就不容易改变了。现在家庭中大多是独生子女，他们享受到的是来自父母、祖父母多方向的爱，如果家庭只单方向地给孩子注入爱，孩子就可能只知道接受爱，在成长过程中越来越表现出自私、自我，而不会有爱他人的心。
傲然妈妈与傲然间爱的交流，给我们一些启示：
◆    家庭是幼儿接受教育的第一场所，爱父母是宝宝爱他人的起点。作为父母，要给宝宝上好第一堂爱心课。
◆ 爱是双向的，在给予宝宝无私伟大爱的同时，要把握爱的原则与尺度，寓教育于爱，引导宝宝在感受爱中学会爱别人。
◆ 要抓住幼儿心理发展的关键时期，对幼儿进行爱心培养，促进幼儿心理健康发展。
案例三：教育培养爱心
上幼儿园小班的丹丹一直渴望有个大大的抱抱熊陪她一起睡觉。她和爸爸妈妈已经商量好用压岁钱在六一节时去买。可是，5月20号那天放学回来后，丹丹跟妈妈说幼儿园号召为四川遭受地震灾害的地区捐款献爱心，班上已经有小朋友表示要拿出压岁钱来捐给灾区。
    抱抱熊还没买，却要给灾区小朋友捐款，丹丹妈妈觉得这是个教育孩子的好机会。晚饭后，妈妈爸爸专门陪丹丹一起观看电视上关于四川灾区的报道。看到四川灾区满目疮痍的惨状，特别是看到灾区很多小朋友失去父母成为孤儿时，丹丹神情很严肃。爸爸妈妈抓住时机，和丹丹谈到了压岁钱和抱抱熊的事。爸爸妈妈建议拿出压岁钱捐给灾区，把原计划的生日礼物新单车换成抱抱熊。丹丹欣然同意……
雨果说，人生是花，而爱是花蜜。得到他人的爱，滋润自己的心灵，给予他人爱，滋润他人心灵的同时也滋润升华了自己的心灵。丹丹的爸爸妈妈对女儿的循循善诱，启发着为人父母者对宝宝爱心的培养。
◆    爱就是用心灵去体会别人最细微的精神需要。爱是一种复杂的社会性情感，主要来自后天。爱的情感培养只能孕育而不能强迫。一般来说，没有受到爱的呵护的孩子，就不会对他人有爱心。
◆    孩子在成长的过程中，经常会表现出比大人更强烈的爱心。这时候，父母应该给孩子充分的肯定和赏识，不能因为个人的私利而打击孩子的爱心。否则，会给孩子造成一种错觉，认为有爱心是错误的，从而自我否定这种爱心行为，变得冷漠和自私。
◆     在日常生活中要注意观察孩子的表现，一旦发现孩子的爱心行为，就要及时地亲吻、拥抱和赏识孩子，受到赏识的孩子下次会更容易做出类似行为。如果父母对孩子的“闪光点”视而不见，孩子做出同样行为的频率就会低得多。
另外，以下建议也可作为对宝宝进行爱心培养时的参考。
◇ 根据宝宝喜爱听故事、画画、看图画书、唱儿歌、玩游戏等年龄特点，在各种活动中通过各种方式渗透爱心教育。
◇ 在宝宝的爱心行动中，尤其注意不能把献爱心捐款行为当做攀财比富行为。如果出现苗头，家长一定要及时加以引导教育，让孩子正面、积极地看待献爱心行为，强化爱心行为，鼓励孩子在以后怀着一颗爱心生活。
    最后，让我们在诗句中，感受给我们一生财富的爱心的美——
爱心是风，吹遍每个角落；  
爱心是云，点缀整片天空；  
爱心是雨，滋润大地万物；  
爱心是树，遮挡炽热夏阳。  
爱心是风，卷来浓密的云；  
爱心是云，化作及时的雨；  
爱心是雨，滋润久旱的树；  
爱心是树，为你撑起绿阴。  
爱心是光，照溶寒冬的雪；
爱心是雪，滋润土地的水；  
爱心是水，形成无边的海；  
爱心是海，包容一切过错。
……