亲近课堂有话说

教师之友网

亲近课堂有话说——学科作文尝试（本文刊于《花火》2011年第六期）转载

亲近课堂有话说

房科剑

    摩登鼠：大家好，我是小记者摩登鼠。时间过得可真快啊。转眼就要放暑假啦。
    开心猫：你是不是有些担心期末测试的作文考题啊？
    眯眯兔：一定是的。我们学校也在给我们归纳一些习作的内容。说句老实话，大家最担心的还是写学校这一块的作文题目，因为现在学校活动太一致了，年年一个样儿，写起来千篇一律。有的学校根本没有开展什么活动，简直无话可说。
    摩登鼠：是啊是啊，我们每一天在学校里，就是上课下课，每天呆在课堂里有些烦啊！还说我们的主要时间泡在课堂里，可课堂就是老师说说同学说说，又有什么特别有意思的东西可写呢？
    开心猫：是吗？你们可读过《窗边的小豆豆》的故事？书里记录的多是他们学校的生活，更多的是无处不在的课堂生活呢。让我们一起读读发生在一节图书课里的故事吧。

一节图书课

改编自黑柳彻子的《窗边的小豆豆》

     寒假结束后，重新聚集到学校的小学生们，在课间休息的时候，发现了一件奇妙的事情，不由得兴奋地叫了起来。
      原来，在大家上课的电车教室的对面也就是在礼堂两面的花坛旁边，又添了一辆电车，用来做图书室用的。
     校长先生说：
     “这是你们的图书室，这里摆着的书，谁都可以读，读了可以读，读哪一本都行。不要说什么‘因为几年级的学生，就读哪一本’这样的话。只要喜欢，什么时候来图书室都可以。如果有想借的书，也可以带回家读，读完之后，再把书还回来。如果你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师非常欢迎你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多地读书。”
     大家七嘴八舌地对先生说：“哎，今天的第一节课，就上图书课吧！”
     “是吗？”
     校长先生看到大家兴奋的样子，高兴地笑了，说：“既然大家都这么说，那就这么办吧！”
     于是，巴学园全部的学生，一共五十人，全部挤到了一辆电车里。大家吵吵嚷嚷地各自选好了书之后，想要坐下来的时候，却发现了一幅大家在拥挤的电车上站着看书的情景。这幅情景，乍一看很是好笑，但是大家都快活得不得了。
    小豆豆还不认识多少字，所以她挑了一本有很多“有趣的插图”的书。
    大家把书拿到手里，开始翻看的时候，电车里顿时静了下来。但是，只安静了片刻工夫，就听到这里那里传来朗读声，问别人不认识的字该这么读的声音，互相换书看的声音，笑声，等等，此起彼伏。其中，有个孩子开始读一本叫做“边唱边画”的书，他大声地唱着：

“画一个圆，画一个圆，

竖着两下，横着两下，

画一个圆，画上个点，

画一个圆，

头发三根，头发三根，头发三根，

一眨眼间，一个太太。”

边唱边画出来的老太太（插图）

      这个孩子一边大声地唱着，一边就画出了一个梳着圆圆的发髻的太太。由于巴学园的孩子们每天都是从自己喜欢的科目开始学习，他们所受的教育是：“如果觉得‘旁边太吵闹的话，自己就没法学习’，那就很麻烦了。要练习无论周围怎么嘈杂，都能够立刻集中精力！”所以，这些孩子们并不怎么在意那“画一个圆……”的声音，虽然也有别的孩子跟着一起唱，但大家都埋头看自己的书。
     小豆豆拿的那本书好像是民间故事，讲的是一个有钱人家的姑娘，因为很爱放屁，老是嫁不出去。好不容易找到婆家了，姑娘实在太高兴了，竟然在婚礼的那天晚上，放了一个比平时都大的屁！睡在一边的新郎被这阵风吹得飞了起来，围着屋子转了七圈半，昏死过去。“有趣的画”画的是那个男人在屋子里飞来飞去的情景。这本书以后成了大家抢着看的热门书。
     总之，全校的学生，忍住大家拥挤在一起的不舒服，在从车窗中射进来的阳光中，拼命地看着书。孩子们读书的样子，在校长先生看来，一定非常动人的。
     结果，那天，大家在图书室度过了整整一天。
     从那以后，每当遇到下雨天大家不能在外面活动啦，或者各种别的情况下，这个图书室就成为大家集中的场所。
    于是有一天，校长先生说：
   “过几天，好像该在图书室附近修一个厕所了？”
    这是因为，大家在图书室读书的时候，都等到憋得实在不行了的时候才会厕所跑。无论是谁，都是狼狈万分地向礼堂对面的厕所狂奔过去。
   摩登鼠：吱吱，写得太妙了。这好像在哪见过似的？
   开心猫：摩登鼠你别装糊涂啊。《新苗报》最近开辟了“我的课堂”栏目，上面不是发表了那么多的好文章么？
   摩登鼠：对啦对啦，我们的老师可厉害啊，自从新苗报上开始发表写课堂的文章后，我们的小记者们可积极了。每一天里非常用心地关注课堂，与同学讨论课堂里发生的点点滴滴，哇，慢慢地，我们发现了无论是哪一门学科的课堂，还是同一门学科不同老师上的课堂，真有许许多多值得写的地方呢。
   开心猫：是啊是啊。我们的房老师也发现了，越来越多的孩子在课堂变得用心了，他们爱上了在课堂里表达自己，从而成为了许多同学笔下的精彩人物呢。而且许多老师也更加注意用特别的方式将同学们带进自己的课堂了。这不，首当其冲的语文课带给孩子怎样的冲击呢？

精彩的语文课堂

徐文慧

    你瞧，在54班的语文课堂上传来了一阵又一阵的笑声。原来，是我们最期待的课前三分钟又来到了；还有房老师幽默的语言，让我们不得不哈哈大笑。
    看，正在举行课前三分钟时，我正胸有成竹的走上讲台，向大家描述昨天徐锦涛被老师一顿臭骂的样子。我一个个滑稽的动作，把大家逗得眉开眼笑；不仅是我一个人，还有那神机妙算的方金柱，她竟然可以猜出昨天抽‘‘百宝箱’’时所抽中的人是谁。就是因为这个，我和方金柱两人都赢得了满堂喝彩。
紧接着，我们又开始学习《郑人买履》，在学习时，房老师让我们来演讲邻居的话，而自己来演讲郑人的话，我们问：“何不试之以足？”房老师摸摸西瓜般的大肚子，得意洋洋地回答：“宁信度，无自信也，我聪明也！”这一突如其来的语言，让我们又大笑起来，很快明白并记住了这句话。
    房老师安排了课前三分钟的节目，让我的胆子变得更大了，房老师那风趣的语言又给54班添加了一片生机。我喜欢。

（指导老师：房科剑）

    摩登鼠：有趣有趣，充满情趣的语文课堂！
    开心猫：是啊，语文课堂是最生活化的课堂。特别是有关引导观察的作文课，更是打开了同学们的思路。这不，你看看欧萧蔷小朋友写的一堂作文课：

精彩的魔术课

欧萧蔷

    今天的作文课里，房老师说给我们表演一个魔术，大家高兴极了，都目不转睛地看着房老师表演。

    房老师首先拿出一张报纸，说：“我能从报纸里变出一条丝巾来。”大家听了，都半信半疑，一张普通的报纸难道会生丝巾吗？大家把目光转移到房老师身上。

    开始变魔术了。忽然，陈娟说：“老师，你应该给我们检查一下报纸。”房老师答应了。然后，他拿着报纸走到我们中间，让我们每个人都摸了一下，都说没问题。房老师走到讲台，把报纸捏成一个球，然后在报纸上掐了一个洞，忽然，老师从那个洞里抽出了一条粉红色的丝巾。哇！大家都惊呼起来。接着，我们都在思考：这张报纸上到底有什么奥秘呢？有人怀疑老师把丝巾藏在手里，可老师给我们检查的时候，明明是张开了手的呀！我怀疑老师把丝巾先放在口袋里，趁我们不注意的时候把丝巾放进报纸里的。

    这个魔术真精彩呀！

    眯眯兔：是啊，每一个学期的八堂作文课，足够我们写出一个语文课堂的系列习作了。但是其他的课堂里，又能够充满着怎样的诱人之处呢？
    开心猫：你不是没有见过许多杂志上有个写“数学日记”的专栏，上面刊登了不少孩子在用心观察数学图形、带来启迪的文章么？体育课上的各种游戏，同学们体力方面的行动，都是绝好的习作材料。特别现在的读图时代，“我写我画”，美术课堂，有太多的视觉冲击，做手工，画素描，每一件事情对孩子来说，都是新鲜的事儿，孩子会很乐意观察，也会很用心写下来的。
    摩登鼠：是啊是啊，上学期我们的新苗报在报道美术课堂改革，一个用心的美术老师在不同班级里上了两堂特别的美术课。这不，用手印画画，用手工激发大家对美术的热爱，起了不少作用呢。

小手印，变变变

刘洋

    今天第三节，老师拿了一些纸，他说今天要把自己的手指头印在白纸上，画一张神奇的画来。
     开始动手了，同学们都各自画了起来。不一会儿，李陈汉画完了，他快速地把自己的画蒙住了。老师把他的画展开，那是一幅神奇的画。一看，像是一只公鸡，他把大拇指画成鸡头，上面还有红红的鸡冠和一张尖尖的嘴。四个指头斜斜的是鸡尾巴，像是孔雀开屏。老师用掌声鼓励了他。
    接下来是何旻画的，展开一看，像是蛤蟆掌。仔细一看，又有些不像了。有的人说像大树，大树又没有花，到底是什么呢？老师问何旻，她说是仙人掌。这时我们才恍然大悟。
    毛期望画的是超级佛手船。老师解释说：“船上有五幢房子，可以住人，在大海上漂泊。”
    小手印，变变变，实在太神奇了，同学们的想像力真是丰富多彩。

有趣的手工课

陈仪

   今天，我们班来了许多稀奇古怪的客人，可让我们开心了。
   你看，一只可爱的狐狸出现了。那是我扮的。我用两个大拇指按住眼角往上一提，就成了一只乖狐狸了。
   木偶匹诺曹来了，那是曾祖缘演的。可他的长鼻子还没有一分钟就掉了，惹得大家说这是一个冒牌的木偶。
    花猫来了。穿着花衣服的何顺宇在嘴角画上三横，一只贪吃的花猫出现了。在鼻子下画上一小撮毛王亚洲成了日本人，在额头上画了一只眼睛的二郎神赵朴忘了带上哮天犬，小耳朵、朝天鼻、大嘴巴的陈杰还请上王佳诚和陈诚帮忙才成了猪八戒呢。
    开动脑筋，让我们平常的脸变得丰富起来，给生活增添许多趣味呢。

    眯眯兔：我明白了。每一堂用心的课堂里面，都会有许多精彩的细节让我们记录。课堂精彩了，生活也就丰富了。
    摩登鼠：关注个人在课堂里的表现，就是记录个人的精彩了。这不，平常调皮的李陈汉同学在自己喜欢的科学课堂里，表现出色极了。

我也喜欢动脑筋

李陈汉

    上科学课时，老师给我们四人发一组电灯组合的零件，要我们安装，并且告诉我们，哪组灯亮了，就可以再奖一组零件。我们个个兴奋不已，跃跃欲试。
    首先，我把两个小灯片轻轻地插入灯座，把灯泡安好，然后，我把导电线穿入灯座上金属片的小孔里，再把两个金属片装进电池盒，把导电线往上面连接，于是电池盒灯座装好了，只差电源开关了，我用螺丝把金属条钉在底盒上面，做成一个开关，把电线穿过小孔，绑成一个结，哈哈，现在只差电池没放进去，我把电池小心翼翼地放了进去，好了，万事俱备，只欠东风，只等打开开关就可以了。于是，我郑重其事地把开关打开，等着灯泡发光。
    咦！奇怪了，电源也开了，线也安好了，灯座也没有问题呀！可灯为什么不亮呢？我仔细地再检查了一遍，突然我发现，电池离金属片差了一段距离，难怪灯不亮！我只得把开关重新安装，可不管我怎么装，金属片与电池总是接触不到，怎么办？我灵机一动，把金属片弄弯点，让金属片抵住电池，这样不就行了吗？我一试，灯果然亮了，我心里比喝了蜜还甜。
嘿！我也喜欢动脑筋了。

   摩登鼠：读了这么多篇文章，我感到兴奋极了。用心关注课堂，我们的生活原来是如此的丰富。
   眯眯兔：是啊，是啊，还有我最喜欢的班会课，猜谜课，游戏课，各种兴趣小组课还没有登台，在这些普普通通的常规课里，就有太多值得我们珍惜记忆的生活。我感到了，我们的生活真的丰富多彩极了。
   开心猫：所以，我们应该将作文的触觉深入到我们经历的每一堂课里，用心观察，认真思考。每一科的课堂里，都有着每一科的特点。在习作里，我们可以尽情表达自己的发现，表达自己的成功，表达自己的收获，表达自己不一样的见解。让我们的思考反过来促进各科教学的精彩。

教师之友网

从儿童读写研究走向幸福的儿童教育生活

房科剑

我叫房科剑，来自平江县的乡村教师。我1993年毕业于岳阳师范，就走上了老区平江的三尺讲台。现为平江县南江镇中心小学语文老师，并负责学校校报校刊和文学社的工作。
我是一个追求简单而又真诚生活的人。我认为，儿童的生活是比较简单而又非常质朴的，因此，我选择了当一名小学教师，这与我的个性分不开的。
既然选择了小学教师，我很清醒地意识到，我的一生基本上要在儿童的教育生活中度过。所以，我把我的生命里面最美好的一切融入了儿童的教育。我明白，只有我的儿童教育生活充满了乐趣，我的人生才会有意义。
我的追求和孩子的天性相遇了，相遇在儿童的教育生活中。我爱写作，我和孩子一起写作，我爱阅读，我和孩子一起阅读。我会给孩子讲故事，我还给孩子玩魔术。我和孩子们一起办文学社，建广播站，建博客，做小记者采访，编辑校报校刊。我和孩子一起野炊，一起农家体验，跟在美国自然教育专家约瑟夫的背后，走进了大自然。我还和孩子一起走进我们的乡土文化，我们采访民风，体验民俗，亲近老屋，玩玩皮影，唱唱山歌，尽情遨游在乡土传统的文化世界里。
我和我的孩子们在读写中成长，在活动中收获。我们一起享受这幸福的儿童教育生活。
任教18年来，我和孩子们的作品在全国各地的报刊发表200多篇，我也曾多次荣获全国和省级的优秀辅导老师，我主持的新苗文学社曾荣获湖南省教科院颁发的湖南省优秀文学社团证书。
我的儿童教育行动因为博客和发表的文章受到各界人士的关注和帮助。
省教育厅主管的《小学生导刊》主编邓湘子来了，他是我专业成长的一盏明灯。他把我带进了他的发现教育研发团队，我也成了《小学生导刊》的重要作者和导读员。我和孩子的行动研究一直依托小学生导刊这个平台推广。
湖南少年儿童出版社的范丽关注我了，仅仅是因为我博客里的真诚文字，她就约我写出了我人生的第一本书——《作文起步不怕不怕》，一本长达16万字的书，印刷多达21000册，一直受到广大师生的好评。
被媒体誉为台湾童书皇后的管家琪来了，去年12月中旬来到我的小镇呆了七天。我们联手为台湾的儿童做读写研究。自去年寒假开始，到昨天我还在忙着整理成果材料，估计年底有三本书在台湾出版。大陆也有出版社与我们协商大陆出版事宜。
老牌刊物《花火》杂志社的方妤和阳梅约稿了。自今年的一月开始，我便在花火上拥有了一个快乐读写的专栏，至今已写完2011年度稿子。这样的专稿写作，让我有了一个整体反思的机会。
虽然我处在乡村，但我凭借文章和网络这对无形的翅膀，飞向了外面的世界，比较尽情地与全国各地有相同教育情怀的人士交流着。还有许许多多的网友，教授，专家和作家们关注和帮助我，我的成长离不开大家。我非常地高兴。
我依托对儿童读写的思考，走上了一条享受幸福儿童教育生活的轨迹。这正如暑假研修班里，刘良华教授送给我的一句话是：不思考的人生不值得过。给了我现在生活的一个最有力的诠释。是啊，正是因为有了思考，我才收获了如此多美丽而又幸福的生活，我的生命不止，我对儿童教育的思考也不会停止。

2011年8月30日

教师之友网

前 言

我是一个热爱阅读和写作的教师，更是一名热爱儿童、热爱自然、热爱乡村的孩子王。
专家对教师专业成长的一个重点观点是：学习，行动和写作，是教师专业成长的不二法门。虽说有一些激进，但也很大程度上说明了教师专业成长的门径。
我利用阅读改变我身处乡村小学的优势，阅读古今中外适合我教育成长的书籍，阅读大师的书，就是跟大师对话，获得教育的真谛；阅读教育专家的书，获得专业上的帮助。我还会利用暑期参加各种学习，亲耳聆听专家的教诲，也通过书信与专家交流。但现在更多的是，我通过网络，通过建立博客，与大师、与专家、与教学能手们进行更加密切的学习与双向交流。而且我还发现，我还可以通过博客，将我的行动研究放到博客里，获得更有针对性的帮助。更为重要的是成长中关键的一环——写作，在我建博客中得到充分的运用了。
许多专家发现建博客更诚成了教师专业成长的一条捷径。我在百度建了一个空间，专门发表学校各种研究和行动，自2006年至今，点击量达26万人次。我在新浪建了一个比较专业的博客，专门发表我对乡村教育以及读写研究的文章和案例。在新浪的博客里，我获得更多专业人士的支持和鼓励，诸如作家、编辑、教授等，都是知识层次比较高的一些人士。我与台湾知名人士管家琪的合作，就得益于我这个新浪博客。许多博友通过对我博文的阅读了解我欣赏我，更多有针对性的专家也会乐意请我做一个案例，编辑们也喜欢约请我写一些书稿。
这次为了参加张生贞小学优秀教师奖的评选，我发现有许多需要动笔的原始材料，诸如指导培养教师的有关材料，参加自学与进修培训等继续教育的学习笔记，一个学期的听课笔记和评课记录，辅导学生写作或组织课外活动所取得重要成果的证明材料等等，全都在我的博客里找到原始文章，因此，我便编辑了这本小小的集子，精选了我的一部分博文，希望能够让评委们比较清楚了解我的专业成长历程以及我的现状，给我更多的指导。
如果能有缘进入优秀教师的行列，这离不开学校领导给我的舞台和对我的栽培，以及同行们与我一起在读写研究中洒下的汗水。我会继续在乡村、在自然、在读写研究的路上，营造一个真正属于儿童的教育生活的世界。感谢关心和支持过我的所有领导和各级评委！

目  录

专业思考………………………………1

1、从儿童读写研究走向幸福的儿童教育生活；2、山村教师的琐事；

3、学校更加重视新苗报编辑；4、新年阅读推广计划；5、静听花开的声音；

6、《我的教育写真》结尾的话；7、做自己喜欢做且与人有益的事；

8、将个人发展纳入学校发展轨道；9、背作文与玩作文；10、作文要有感而发；

11、追求智慧的教育，演绎精彩的人生；12、简便运算和卖菜的姑娘；

13、发现适合每一个孩子进步的习作标准；14、作文要有所为才能激发孩子写作兴趣）

研修笔记………………………………14

15、参加岳阳市教育科研骨干培训归来；16、在长沙听专家讲座后的反思；

17、我的暑假学习计划；18、首届课堂教学研究与教师专业成长高级研修班开班了；

19、刘铁芳教授印象；20、刘良华教授印象；21、也谈称谓；22、研修小结；

23、参与北大湖湘文化研究会同学一次有关特岗教师和乡村教育的座谈）

班级记录………………………………23

（24、课前三分钟升级了；25、家访中的故事；26、为班级阅读推广添砖加瓦

读写研究………………………………27
27、拥有发现的眼光；28、课前三分钟的舞台；29、我应该与孩子在阅读中分享成长；
30、我带孩子走进《长袜子皮皮》的世界；31、以用促读，读以致用；
作文课堂………………………………33
32、有趣的劳动课；33、猜动物；34、魔术的秘密；35、铁锤与蛋的较量；

36、神奇的魔法综合作文设计思路；37、走进房老师的作文课堂——来自同仁们的鼓励；

38、亲近课堂有话说——学科作文尝试（本文刊于《花火》2011年第六期）
校本教研………………………………41

39欢迎你到我的家乡来——我是这样指导文学社学生写“发现家乡”征文的

40、说说刘娜的课；41、走进农家小记；42、台湾童书皇后管家琪书香之旅；

43、如何指导学生写好“改革开放30周年征文”；44、唤醒孩子阅读欲望的讲座；

45、我写教育新闻的几点想法——在办公室人员培训会上的发言；

46、从转变观念来进行作文教学——南江镇作文研讨会上的讲话；

47、南江镇中心小学新苗文学社工作计划；48、期待又一个幸福的学期；

校报编辑………………………………56
点滴收获………………………………65

教师之友网

希望有想法的读写老师走进花火的舞台转载

标签： 邓湘子小学生导刊花火读写专栏

分类： 教育随笔

    近段时间有些忙。大多忙的是自己感兴趣的事情，所以也就不觉得累。在这里，向那些在小学读写指导方面有些想法语文老师和博友发个声，愿意和各位一起研究儿童的阅读和作文结合的指导。我在为一家杂志约请这方面的稿子时，有许多的博友对我说，她真的找不到。也曾在一次全国的培训班里，我与一个阅读做得很响的校长谈到读写结合的事情。她愣了愣：“是啊，我们光做好了阅读，但如何从阅读引导到写的这个问题的确是没有好好研究过。”
     读以致用。一直引导我成长的邓湘子老师的发现教育理念，就是从发现阅读、发现作文结合起来做的。而且在他主编的《小学生导刊》上，好几个栏目就是关注孩子读写结合的。我很长时间钻进《小学生导刊》来做“读以致用，以读促写”的工作。而且引导孩子读《小学生导刊》出了不少成绩。关注导刊，就能够做到读写结合。
     现在我能够替《花火》杂志做这个读写的专栏，源于我对发现教育的理解、研究和行动的结果。《花火》也是一本很有耐性而又大方的刊物。在前面的几期刊物中，我尽情展现自己的思考和行动。到今年的第九期，阳编辑希望能够看到全国各地的新面孔出现在这个专栏里。于是，我又开始了全国范围里的读写语文老师的搜索。我从QQ群里，博友中，不断地呼吁，也不断搜索，功夫不负有心人，许多做得比较有名气的老师们走进了这个舞台，有全国优秀教师，也有特级教师，自然还有名不见经传的年轻教师，他们都拥有一颗热爱语文、痴情读写研究的心。投石问路，我从最朴素的一乡村教师的读写案例做起。下面选登的是发表在《花火》第九期“快乐读写GO”访谈样文。如果你在引导读写有自己独到的见解，欢迎你联系我。让我们为儿童教育一起做一件很有意思的事情。

大喜事，大喜事啊，本学期，我们的“读写快乐GO”将邀请基层学校老师参与我们的栏目，通过一线老师的参与，把各学校的读写特点、优秀经验向大家推介。欢迎热爱读写活动的老师和学校跟我们联系，你可以给我们寄来活动资料。这一期我们邀请了湖南省平江县官塘中心小学希望文学社的马楷模老师和吴尾君老师来说一说他们的特色农活。

马楷模：非常高兴参加花火杂志社举行的“读写进校园”活动。
吴尾君：是啊，我们作为辅导老师会精心挑选一批写自然或乡村风光的书和文章，引导孩子读，从读中寻找与乡村生活的结合点开展活动，达到快乐写作的目标。

因地制宜话农活

房科剑

主持人：房科剑
特邀嘉宾：马楷模  吴尾君
活动学校：湖南省平江县官塘中心小学


读吧

旱田老师

节选自【日本】黑柳彻子的《窗边的小豆豆》

“这位是今天上课的老师，要教给我们许许多多的知识呢！”
校长说着把一位男老师向大家做了介绍。小豆豆仔细地把这位老师上下打量了一番。她总觉得这位老师的外表有点不一样。身穿带条纹的无领短上衣，胸口里露出里面的布衬衫，脖子上没有扎领带，而是搭了一条毛巾。下穿一条藏青色的细腿布裤，上面好像还补了补丁；脚上穿的不是鞋，而是日本式的布袜子，而且头上还戴着一顶有点破旧的草帽。  
那么，小豆豆她们现在是在哪儿呢？她们这会儿正在九品佛池塘旁边。  
小豆豆好奇地把这位老师打量了一会儿以后，发现好象在哪儿见过。  
“嗯……，在哪里见过呢？”  
脸被太阳晒得黝黑黝黑的。虽然有皱纹，但却显得很和善。腰上系着一条类似皮带的黑腰带，腰带上挂着一根烟袋，这烟袋好象也不陌生……  
“啊，知道了！”  
小豆豆终于想起来了。  
“老师，您就是经常在河边那块地里的农民伯伯吧？”  
小豆豆非常高兴地这样问道。于是，这位脚穿布袜子的老师露出洁白的牙齿，满脸皱纹地笑着说：  
“是啊！你们到九品佛寺去散步时，不是常从我家门前路过吗？这会儿正开满了菜花的那片地，那就是我家的呀！”  
“啊！太好啦！伯伯今天就是老师了！”  
小豆豆和同学们都兴奋极了。但这位心地善良的伯伯却挥着手说：  
“不，不，我不是什么老师，是种地的。今天是受了校长先生的委托才来的。”  
校长和农民老师并排站到一起后，说：  
“不！从现在起就请您教我们种田，在种田方面您就是我们的老师。这就和学习做面包要请面包师给我们当老师一个样。好吧，就请您马上指挥孩子们一样一样地开始学吧！”  
在一般的学校里，对于要给学生传授某种知识的人，肯定会有什么“老师资格”啦等各种各样条件限制的，而小林校长却根本不管这些。他认为，必须让孩子们看到实物，这是非常重要的一课。  
“那么，就开始吧？”农民老师说道。  
大家脚下这块地方是九品佛池塘周围最幽静的一个场所，池中映着树木的倒影，简直令人身心陶醉。为了有一个放铲子、锄头等一般农具的库房，校长事先就已经运来了一辆比普通电车小一半的电车。这辆半大的电车静静地躺在预定的那小块田地的正中，显得小巧而别致。  
农民老师叫学生们从电车里把锄头、铲子拿出来，然后就从第一项拔草开始了。农民老师给大家介绍了有关消灭杂草的知识，诸如“杂草怎样顽固”呀，“杂草种类不同，有的比庄稼长得还快，所以把庄稼的阳光给遮住了”呀，还有什么“杂草是害虫最好的防空洞”呀，什么“杂草会把养分从土壤里吸光，所以庄稼就长不成”等等，一样一样地都教给了大家。而且边讲边不停地用手把杂草拔掉。大家也都跟着样子去做。接下来，这位老师便一面实地操作给大家看，一面讲解种田必需的知识。其中有用锄头锄地、打垄、种萝卜的做法，以及怎样施肥等等。中途还发生了一件事，有一条小蛇探出头来，差一点咬住了上年级那位阿泰同学的手指头。但农民老师却安慰他说：  
“这一带的蛇没有毒，只要你不去惹它，它是不会主动咬你的。”  
总之，农民老师不仅教大家种田，而且还趣味横生地讲了有关虫呀，鸟呀，蝴蝶呀，气候呀等各方面的知识。他那双粗壮厚实的大手仿佛在向人们证明，所有讲给孩子们的知识，都是他亲身体验、亲身发现的。孩子们都出了一身透汗，在这位农民老师手把手的指导下，终于干完了田里的活儿。尽管那些田垅还显得有点松松垮垮，但无论从哪个方向望去，呈现在眼前的毕竟可算是一块管理的完美无缺的农田了。  
打从这天起，巴学园的学生每逢再遇到这位农民伯伯，老远老远就满怀敬意地大声打着招呼：  
“农民老师——”  
农民老师有时也把自家地里多余的一点肥料撒到学校的田里去。同学们的农作物长得很顺利。每天都有人到田里去查看一遭，而且每次回来都把观察到的情况报告给校长和同学们。孩子们现在知道了：“自己撒下的种子将会生根发芽”，这该是多么奇妙、多么以外、又多么令人高兴的事啊！大家只要有几个人凑到一块，马上就会谈起田里作物的生长情况。  

吴尾君：印象中你的老师是什么样子的？今天这位老师有什么与众不同呢？
作都通过了哪些手段来介绍了旱田老师？这样的写作方法给了你什么启示？
“自己撒下的种子将会生根发芽”这句话有什么含义？

邱国庆（听课老师）：认真读了上文，回答这几个问题应该不是很难。我认为这文章也跟我们提示了：三人行，必有我师焉。
马楷模：是啊，生活原本就是一个课堂。许多孩子对旱田老师讲的许多农活似懂非懂，但充满着好奇。我在学校房子后有个小菜园，吴老师班上有孩子来看。那天,天下着雨,有个叫做袁煜诚的直想摸西红柿的苗,因为它们已经躺在地上了。我跟他们说下雨天的菜不能乱摸的。他们睁大了眼睛。
吴尾君：我们有做过家务事的同学可不服气，想跟马老师较较劲。我们趁热打铁便说来一次模拟农活，先从最简单的搭瓜架开始做一做。何大为同学在活动准备前，向奶奶学习了搓草绳。活动那天，他就是小师父了。

写吧

九个“葫芦娃”（节选）

平江县安定镇官塘中心小学希望文学社   邱皓

邱立正在一个劲儿地创土，想要把瓜棚的支柱稳稳地栽进地里；冬冬女则在旁边帮着邱立支好架子，真是“男女搭配，干活不累”啊！我们几个女生负责搓绳，那稻草像一个调皮的孩子，我和陈依玲、向彬凯一会拧，一会扭，好不容易把一把稻草都变成了一根根不太体面的“绳子”。可是，男生们还没有搭好瓜架，搓好的草绳就松散着洒了一地。
“快来这儿啊！”瓜架搭好了，男生们招呼我们拿绳子过去。我们把草绳绑着交叉的棍子，又搬来一些石头、砖块，围在瓜架脚的四周。就这样，瓜棚就搭好了。组长邓壮英又找来一些小野花，白色的、紫色的都有，装饰在瓜棚上。哈哈哈，我们的葫芦瓜棚就算大功告成了！
在瓜棚底下，我们小组九个活泼可爱的葫芦娃排成一队，咧开嘴，摆好POSS，在相机前留下了我们的倩影。看着瓜架上一束束白的、紫的花，还有那九个“大葫芦”，我不禁浮想联想：一串串金葫芦，银葫芦，挂满瓜棚，我也变成了一个胖葫芦……

房老师：在平江这个地方，劳动可以一件很愉快的事情。“烧饭”“做菜”“砍柴”在这里都叫做“舞饭”“舞菜”“舞柴”呢。劳动都成了舞蹈啦。
吴尾君：模拟劳动只是模拟而已，是无法让孩子真正明白劳动的真正意义。我们跟家长沟通好，希望每一个家长都能够带着孩子干一天农活，而不是简单的家务，增进亲子感情交流。

我和妈妈除草      

平江县官塘中心小学六（三）班   叶玲娇  

那天，妈妈拉着我来到菜地里除草，来到菜地，哇！菜种的不错嘛！“唉，路呢？”我指着那些公然挤睡在一起的杂草，问妈妈。     
“就是要你锄嘛！来，给锄头你。”妈妈说道，递给我一个锄头，然后指挥着我：“去，把那些草给锄了。”   
我嘟囔着：“我本来就是这样以为的吗！”不过，母命难违啊！   
我扛着锄头走着猪八戒背媳妇的步子，来到那条“草路”我开始除了，扛着除呀哇，哼着自制的“劳动最光荣”。   
哼着哼着，突然听见妈妈大叫一声“哇！”吓得我赶紧把锄头丢了，妈妈一把抢过我的锄头，破口大骂：“小兔崽子，你是来帮倒忙的吗？你把我的葱都一块除了，你不会你就说吗！来，我来教你！” “这个嫩一点胖一些的一棵棵是葱不是草。还有啊！锄头是这样拿的，一只手握上面一点，一只手拿下面一点……”妈妈教了我一下午，我除草也除了一下午。     
回到家，我是腰酸背痛，终于理解农民伯伯的辛苦了，没一会儿全身痒了起来，我赶紧洗了个澡，然后美美地躺在自己的小床上，体会那快乐的一下午！
开心猫：除草是一件多么简单的事情。可温室里长大的孩子却受不了。
眯眯兔：我听房老师说过，他们小时候还要砍柴、锄禾、打禾、寻猪草、翻茴藤、摘茶叶、摘茶籽，一年四季都有活儿干呢。在做农活的过程中，他们认识了太多太多的植物动物啊，也懂得了许许多多的农谚格言啦。后来到城里读书，一提到自然这一块，他可成了小专家啦。
吴尾君：是啊，我们还引导孩子能够持续关注一项农活，从播种到收获，让孩子珍惜来之不易的果实。我班里的李兆庆同学可算得上半个农事通了。种花生的本事也挺足。你看看他是如何细心从爷爷那儿学本事的。

我和爷爷种花生

平江县官塘小学六三班      李兆庆

     星期六终于到了，爷爷还在种花生的田里翻土，我带着事先准备好的种子去田里。爷爷锄开了一条条沟，我问爷爷：“这是做什么的？”爷爷说：“放种的，之前的翻土是整垄，你看我们这块土整出了几条长长的垄来了。”爷爷问我明白没有，我点头示意。     
后来，我开始放种，起初我是乱放，有的很密，有的很稀，一下子就放完了大半垄。起初很骄傲，爷爷一检查，说：“你怎样放的啊？太不好了。”我爷爷给我示范了几次，我的骄傲马上变成了虚心学习。之后我问了爷爷：“你为什么能放得这么好？”爷爷说：“这是熟能生巧。”我之后也放得不密不稀了。     傍晚回到家，我对爷爷说：“爷爷，我明天不去放种子了。”爷爷问道：“你为什么不去？”我说：“我腰疼。”爷爷对我说：“没有苦哪来的甜。”说完就走了，我百思不得其解，所以只好去了。      
星期天，我们到了另一块土地里，爷爷的花生种得真多啊。我在放种时口渴了，就上田去喝水，看见爷爷的脚被锄头打了，他不哼声，继续干活，这时我心里有话说不出来的痛苦。   
种子终于放完了，下午爷爷还要去盖土，去施肥。我问爷爷为什么要施肥，爷爷说：“可以让花生长得更快。”傍晚，爷爷一回来就洗澡，吃完饭就睡了觉，因为太累了，他那疲惫不堪的样子使我难过。     
以前花生丰收的季节，我一口一口吃着花生，很香，却没有想过它来的苦，今天，我算是明白了。   
眯眯兔：这个爷爷有些像旱田老师了。本事可足了。
开心猫：其实我们的吴老师就是小林校长，她能够从文章里读懂生活就是孩子最好的老师，所以积极创造孩子接近生活的机会。
吴尾君：是啊，我们会在引导孩子亲近农活、热爱农村的活动中，不但让孩子变得心灵手巧，还会让他们过精彩极了的童年。
马楷模：我们还会寻找更多含有自然与乡村背景的图书给孩子阅读，引导孩子行动。让孩子的生活如书，书如生活。

行动吧
吴老师：
每个人的内心世界都有对乡村、对自然的向往与依恋。听一听虫鸣鸟叫，看一看绿草红花，一些都是那么美好，在这样的状态中，农活干起来也显得格外开心，格外来劲。怎么样？不管你是不是身处农村，这一次，你都可以与农活来一次亲密接触。行动是最好的老师，生活是最好的老师，作文就是在这些行动中体验而来。