有一种美丽，叫细节/王国强

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有一种美丽，叫细节/王国强

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　　魏书生老师曾说过：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏！”而我认为，当班主任，不抓住班级管理中的细节，不把生活中的细节放大，品味，咀嚼，就很难把班级工作做好，也就枉为“班主任”这一神圣称号了！

　　 一颗流星能划破夜空的沉寂，一滴水能折射出太阳的光辉。在生活中，一件很小的事，能反映出一个深刻的道理；一个小小的动作，能表现出一个人的品质；一句看似平常的话，能改变一个人的行为。因此，细节不细，小事不小。殊不知，有一种美丽，叫细节；有一种感动，叫细节；有一种艺术，叫细节！

　　现从我十几年的班主任经历中撷取三个片段，权作自己的一点儿不成熟的感受与体悟吧。

孩子，我就是你爸爸……

　　语文课上，我和学生正遨游于知识的海洋。他们一个个“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，多么令人欣慰的场景呀！正当我心满意得时，却传来了一声浓重的呼噜声。肯定有人“神游三国”了！顿时，全班哄堂大笑。刚才的课堂氛围早就跑到九霄云外去了！一股怒气即刻冲上我的心头！
　　噔！一个健步，我窜到了那个“肇事者”――一个沉默寡言且学习吃力的学生――身旁。“刘先！给我站起来！”一声“巨雷”响彻教室！教室里马上变得鸦雀无声了。谁知，这家伙睡得正香，竟然纹丝不动！我更生气了，像一头发怒的豹子。“听到没有！”当我再次发号施令时，耳边传来了几声咿呀的梦语：“爸爸……不要……扔下我……”“爸爸……你快回来吧……”“爸爸…………想你……”俗话说，梦为心声。他家里一定有鲜为人知的“隐情”！此时，我的表情和动作被定格了。我没有再歇斯底里地叫嚣。我为刚才的冲动而后悔！同学们也都大吃一惊，一个个目瞪口呆！我在他身旁坐下来，把手放在了他的小脑袋上，一边抚摸着，一边轻轻地说：“孩子，爸爸不会离开你的，放心吧！”。此刻，他并没有醒来，脸上却泛起了一片红云。我示意同学们保持安静：“大家不要打搅他，让他睡吧！”后半节课，大家都小心翼翼，生怕弄出动静，把他吵醒。
　　一阵急促的铃声，划破了寂静的幕布！看得出，每个人都对这突如其来的“噪音”表示反感。我们的这个“摇篮中的婴儿”被搅醒了！他揉着惺忪的眼睛，东张西望。看到大家都笑眯眯地看着他，他突然睁大了惊恐的眼睛：“坏了！闯祸了！”他立即站起来，两颊像燃烧的火把。我微笑着说：“刘先，没事的，跟我到办公室来一趟。”
　　他耷拉着脑袋，慢吞吞地走进办公室，看来还没有从刚才的惊吓中缓过神来。
　　“老师……我…错了……”
　　“为什么这样说呀？”我笑着问。
　　“我……不该……上课……睡觉……”
　　“知错就改，还是好孩子！能说说你为什么睡觉吗？”
　　经过一番了解，我才知道：他是个留守儿童，跟着奶奶生活。父母去外地打工了，一年半载回不来一次。时间久了，自然而然就想起了父母。这几天，这种思念愈发强烈，以至于晚上久久不能入睡。昨晚，他竟然在床上“折腾”了大半宿。于是就有了今天课堂上的这一幕。
　　听到这里，我的思绪久久不能平静。由于刚接过这个班，对很多情况不太了解。以至于忽略了更应该关心的孩子。我站起来说：“孩子，我就是你爸爸！以后我会给您弥补上缺失的父爱！”谁知，他竟扑到我怀里，喊了一声“爸爸”，接着便呜呜地哭了起来。
　　下午放学后，我把他留下，为他补上了今天落下的课。
　　以后的日子里，我经常到他家帮他温习功课。我也时常把他叫到自己家里，让他和我的女儿一起做作业，一起游戏；和我们全家坐在一起共度晚餐，感受家庭的温暖。没多长时间，他变得开朗多了，学习成绩也进步很快。

　　随着我国经济的快速发展，越来越多的青壮年农民为了谋生，走入城市，而把他们年幼的孩子留在了家中，因而在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体――留守儿童。这些留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，他们的习惯养成、学习成绩等方面也受到严重的冲击，一些人甚至会走上犯罪道路。
　　因此，“留守儿童”现象已成为一个突出的社会现象，对“留守儿童”的关注更应该成为我们教育工作的重中之重。作为我们教师要勇于担起这副重担，让他们缺失的父爱和母爱得到弥补，让家庭、学校和社会的监管力度不再弱化，让隔代情结的溺爱不再拥有。而要做到这些，并非难事。工作中，往往我们一个认可的眼神、一句鼓励的话语、一句由衷的赞美、一个亲切的拥抱，对他们来说都尤为重要，都能让他们倍感温暖。让我们携起手来，为他们的健康成长创设良好的心理环境和社会环境吧！

同学们，请往前多走一步

    自从班内发起“拣拾废纸”活动以来，收到了极为明显的效果。原先是一天两次打扫教室还垃圾遍地；现在变为一天一次，地面却洁净如新。通过“拣拾”，同学们体会到了弯腰的辛苦，而避免辛苦的最好办法是不乱扔。更难能可贵的是，“随手丢掉的是品质，弯腰捡起的是美德”的观念已渐渐内化为他们的行为。
    但同时，也出现了一个不容忽视的现象：同学们身边的废纸不见了，课桌的垃圾消失了，教室的垃圾桶周围却经常发现有些许碎小的纸片。这是怎么来的呢？经过我多次观察才发现，那些碎纸片是没扔进垃圾桶的遗留物。原来，同学们把拣拾到的垃圾放进垃圾桶时，没有走到桶前，就扔了过去。结果使一些小的垃圾没被扔进桶内，掉了出来。如此看来，他们是少往前走了一步呀！
    于是，我笑咪咪地对大家说：“同学们，这段时间的拣拾废纸，大家都辛苦了！我们的教室环境也大为改观。感谢你们！但是，我还发现了一个卫生死角。”
    同学们你看我，我看你，睁大了疑惑的眼睛：“老师，我们谁都不乱扔垃圾了！”
    “是的，经过我的观察，大家已改掉了乱扔垃圾的毛病，而是还养成了拣拾废纸的习惯。但不少同学在往垃圾桶里放垃圾时，却少走了一步，致使垃圾桶附近出现了一些不易发现的细小垃圾。”
    同学们都不约而同地把头扭向垃圾桶：“还真是呢！”
　　我接着说：“同学们，你们不要小看这一步，往往多往前走一步，就能达到成功。宋代大诗人陆游说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”多往前走一步，我们的视野就更开阔，我们的处境就更明朗，我们就更接近于成功。‘多一步就是天堂’啊！同学们，不要吝啬你们的步子，请往前多走一步！”
    大家都心悦诚服地点点头。
    从此以后，这种现象销声匿迹了。

      应该说，孩子们拣拾废纸和垃圾，为教室环境的清洁做出了贡献。但垃圾筒附近的碎纸片又是他们不经意间丢掉的，同时又破坏了环境。一只手在维护，另一只手在破坏，而他们却毫不知情。为什么会这样呢？就是因为他们少走了一步。
      其实，正如《多一步就是天堂》一书中所言：“像所有拥有追求与抱负的人一样，很长一段时间以来，我们一直在细心琢磨，成功者何以成功，失败者何以失败的关键之处究竟何在？终于我们发现了那么‘一点’，发现所有的成功其实离我们就差那么‘一步’，区别仅仅在于成功者比失败者多走了这么‘一步’。”
      因此，教会学生多走一步，就是让他们在认识和实践的道路上多一股前进的勇气和毅力，从而也就多一次成功的机会。我们不妨让学生在心态上自信多一步，在规划上展望多一步，在行为上思考多一步，在实干上创新多一步，这样学生就会给我们更大的惊喜！

关心他人，从关心老师开始

    由于数学老师请假，包了一天班，再加上这几天空气干燥，我的嗓子有点疼痛且声音沙哑。下午，我拖着略显疲惫的身子走进教室。同学们已端坐在自己的座位上，静静地等老师来上课。我感到有些奇怪：平时不是这样的！对低年级的孩子，他们绝对是一匹匹难以驯服的“野马”，个性张扬得无边无际！老师不进教室，他们是不会被“嵌到”座位上的。今天再看看他们，一个个小大人似的，完全变了另一副模样。这是怎么回事？哦，我想起来了，上午语文课上，我曾经说过：“同学们，我的嗓子有点不舒服，讲课声可能要小些，你们要听仔细呀！”说者无心，听者有意，他们竟记心里去了！
    “上课！”伴着些许嘶哑，我的嗓音打破了此时的沉寂。
    “起立！”班长一声令下。
    “老师好！”全班齐刷刷地站直了身子，声音如同雷震。
    “同学们好……请坐……”嗓子已命令我，要压低声音了。我只担心最后一句的“请坐”，恐怕后边的学生该没听到吧。
    然而，大家立即就座，又是步调一致，整齐划一。
    开始讲课了，为了能让最后一排学生听到，我强忍着疼痛在提高声音的分贝。
    班长突然站起来说：“老师，您可以小点儿声，我们64个同学都能听得到的！”
    “真的能听到吗？”我有点不太相信。
    “能！”全班异口同声。
    我点点头，内心有些激动：“谢谢大家！”
    课在继续。我感到这节课同学们听得非常认真。原先，一节课要强调好几次的课堂纪律，今天像有人在无声的指挥，没让我多说半句。
    接近下课了，我不无感激地说：“今天，大家学得非常认真！谢谢你们！”
    “老师，您辛苦了！”又是众口一词。
    班长又站起来：“老师，您为了我们，把嗓子累坏了，快歇歇吧！”说着，他端出一个杯子，走到讲台上，把它放在我手中。“这是赵雨婷从家里带来的凉开水，让老师润润嗓子吧。”
    “老师，俺妈让我拿来几个鸡蛋，她说喝生鸡蛋能去火。”“调皮鬼”张高恒双手捧着几个鸡蛋，一本正经地说。
    “老师，我这里有‘金嗓子喉宝’。”
    “老师，我拿来一包白糖！”
    “老师，我带来了几片竹叶可以熬汤喝。”
    “老师……”
    同学们七嘴八舌，但都表示这对我的关心。
    我眼含泪花：“谢谢大家！你们的心意我收下了。你们已经学会了关心老师，我真的很高兴！”听到这里，大家的表情像绽开的花朵，灿烂无比。
    “其实，”我顿了顿说，“你们的父母也很辛苦。他们肩负家庭重担，为了你们操碎了心。老师很希望你们把对老师的这份情感表示给你们的家长，去关心一下他们，让他们觉得自己的辛苦没有白费。这样，他们会非常高兴的……”
    同学们认真听着，用心记着，看得出，他们都跃跃欲试。
    ……
    没几天，我收到了很多家长的感谢信。他们纷纷诉说着：自己的孩子变了，长大了，懂事了，再也不撒娇了，学会关心父母了……有的父母竟然感动得落下了眼泪。
      现在的独生子女，大都是独生子女，在家里可谓是“小皇帝”“小公主”。全家人围着他们转。他们要什么，家长就满足他们什么。时间一长，他们就只知索取，不懂得给予，养成了任性的脾气，从不考虑别人的感受。所以，让他们学会为别人着想，学会关心别人，是非常必要的。
      而要学会关心父母，不妨从关心老师开始。因为，他们对老师都怀着崇敬之情，老师的一言一行，他们都看在眼里；老师有什么不舒服，他们都记在心里，同时，一个孩子表现出了对老师的关心，其他孩子就会蜂拥而上，纷纷效仿。因此，老师不要拒绝来自学生的关心，这是他们学会关心别人的开始。我们所要做的就是把他们对老师的这份情感迁移到别人身上，从而让他们学会关心更多的人。孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”等我们的学生都养成了关心别人的习惯，那我们这个社会就会处处充满着“爱”，何愁和谐社会不早日实现？
      以上三个案例，都是我班级管理中的“细枝末节”，但佛家说，“一花一世界，一树一菩提”，教育工作不分巨细，再大的事，也是从细节做起的。注重教育细节的教师，不仅认真对待工作，将小事做细，将细事做精，而且注重在做事的细节中找到教育的最佳契机，从而对学生实施更好的教育。
　　“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”请牢牢记住：有一种美丽叫细节；有一种细节，叫艺术；有一种艺术，就是教育！
      让我们在自己的生活中发掘更多的细节，把我的教育事业编织得更加美丽吧！