语文不堪承受之重

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语文不堪承受之重

——“语文课文批判”话题谈


特约主持：赵俊辉（湖北）

热点展示

　　中国青年报报道，日前，《救救孩子：小学语文教材批判》一书发布会在杭州举行。该书对目前使用最广的小学语文教材中涉及母爱的文章进行了点评，认为母亲形象要么苦大仇深，要么道德完美如同圣女，很少见到有血有肉的真实的生活中的母亲。北京晨报报道，课题组还花费了大量精力对一些文本的事实进行考证，发现《爱迪生救妈妈》一文是虚构的。又比如，课文《乌鸦反哺》以目击证人的方式讲述了乌鸦反哺的故事，但生物学已经证明，乌鸦没有这种习性。近日，作家叶开也在博客上炮轰上海语文课本恶意篡改和剽窃王安忆、巴金、安徒生等名家作品，而且多数“改编”后的作品并未署名。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（资料来源：人民网2010年10月25日）

话题播报

　　曾经，我们读着它成长；
　　曾经，我们伴着它欢笑；
　　曾经，我们因为它而流泪；
　　曾经，我们因为它而骄傲；
　　曾经，我们从中吮吸营养；
　　曾经，我们从中寻找思想。
　　这就是让一代又一代人奉为经典的语文教材。如今，当我们重新审视那些经典的课文时，却发现它的完美让我们失去了真实与快乐。面对语文课文的批判，你持什么样的观点呢？请加入我们的谈论中来吧！


异曲放送

　　赵老师：古语有云：“尽信书，不如无书。”话虽如此，但我们还是一直坚信：书上的不会有错。对于我们的语文课本，我们更是深信不疑。如今，有人用大量的事实佐证“语文课文的祸害比三聚氰胺还厉害”，“语文课文就如一副毒药”。你是如何看待的呢？请大家畅所欲言——


正方：瑕不掩瑜，经典依旧经典　


　　袁梦：说到课文，我还清楚地记得，《十里长街送总理》这篇课文特别感人，一读就想流泪，好像自己也去送总理；《倔强的小红军》中的小红军和我们年龄差不多，我们很敬佩他这种舍己为人的品德。这些课文伴随着我成长，我可从来没有想过，课文有什么不妥的地方。我相信，我喜欢，呵呵。
　　曾凡森：好的书籍就是丰富的营养品，可以滋养心灵。课文中一个个鲜活的人物形象犹如璀璨的星星，指引着我们前行；一篇篇美文佳句犹如悠扬美妙的歌曲，让我们陶醉其中。真实不真实，并不重要，重要的是我们能从中有所收获，有所成长。
　　曾子荆：我认为，咱们的语文课本还是蛮规范蛮经典的。想一想，学习语文，不就是认识字词，明白做人的道理吗？而语文课本就是通过阅读让我们养成美好的品德。现在使用的教材篇篇都离不开教育与成长，我觉得这样很好。当然了，错误什么的是难免的，谁都不能保证一点错误不犯。但是相比较来说，经典依旧经典。


【灵犀一点】
　　以上学生主要结合学习语文的切身体会来告诉读者“经典依旧经典”，依旧给我们输送着知识的阳光与道德的养分。上述三条观点真实细腻，且有具体的课文实例，说服力很强，在写作运用上，可以相互补充，即谈感受的补充课文实例，有课文实例的增添学习的感受，这样理论与实际相得益彰，文章自然出众。


反方：堪比毒药，胜过三聚氰胺


　　毛韦红：听到我们的课文作假，我很震惊。还以为，课文中就一定是真实的，可是还是“被”作假了：爱迪生在中国语文教材里“被救妈妈”；华盛顿童年所住的房屋在中国语文教材里“被植入樱桃树”；还有《地震中的父与子》，为了强调父爱的伟大，硬是拼凑出一个父亲38小时徒手刨挖14个孩子的情节——14个孩子38小时后被“超人父亲”亲手挖出，个个葫芦娃般毫发未损精神抖擞，这个完美的童话结局足以让人疯掉……我认为，我们的课文可以不经典，可以不天真，甚至可以不快乐，但不能不实事求是。
　　刘可欣：我想起了牛奶事件，“三鹿”奶粉里添加“三聚氰胺”，让无数的儿童成为无辜的受害者。如今，我们的课本添加了许多虚假的理想化的成分，不正如“三聚氰胺”吗？在营养品中添加毒药，实在是让人心痛。我们需要真实的内容，我们渴望真实。
　　王灵灵：一直以为，教材承载的“道”太宏大，太高尚，太沉重了，只怕我们承受不起。还记得我们读一二年级的时候，大字不识几个，就要教育我们发扬小红军舍己为人的高尚品德，这不是强人所难吗？从生活中的小事入手，告诉我们如何做人如何为人，才是课文的方向。


【灵犀一点】
　　在对某一件事发表自己的观点时，一定要鲜明地表达出来，不能模棱两可，就如上面的三则发言一样，清晰直观强烈地向读者传递出了语文课文“堪比毒药，胜过三聚氰胺”的愤慨之情。


专家：冷静思考，学会取其精华


　　张基广（特级教师）：在今天的课堂上，批判教材意义不大，因为把课文当“圣经”教的时代已经过去了。很多优秀的老师已经跳出教材，选更多好文章来教了。像《陈毅探母》《乌鸦反哺》这些课文，自有其文学性，并不一定非要确有其事吧？《小蝌蚪找妈妈》是科普经典，它要谈的重点不是母子之间的互相寻找。如果这些课文都拿来批判，那么批判者是不是想做秀，就很值得怀疑。
　　王财贵（全球儿童读经教育首倡者）：最高级的教材是“四书”（《论语》《大学》《中庸》《孟子》）；第二级是“五经”（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）；第三级是唐诗、宋词、古文；第四级是《三字经》等；最低级、最没有用的就是中小学语文课本。语文课本是用完就要丢掉的，是垃圾。现在的语文教育不是开发潜能，而是让孩子没了聪明头脑。要为孩子一生谋划，父母与教师就不要问孩子要不要读经典，而是毫不犹豫地让他读经典。不选择经典，就有可能选择低俗。


【灵犀一点】
　　以上素材均为专家的观点，相比较学生的想法而言，更具有权威性与导向性。在写作中，可以以专家的观点为切入点，或赞同或反对地提出自己对课文的看法，可以体现出个性的思想。

　　赵老师：在讨论结束之余，我想补充一下，教材选文有严格要求，有时候的确难以面面俱到。要符合语言规范，要具有一定审美性，内容覆盖面要广，做到这几点已经不容易，有些问题无法苛求。我们在学习中，就要学会取其精华去其糟粕，让课文成为我们心灵中永恒的一缕阳光，照亮我们的成长之路，鼓舞着我们前行。讨论到此结束，谢谢。


资料链接

　　陈毅元帅的母亲生病了，他赶回故乡探望。陈毅看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边和母亲拉家常。母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”
　　课文并不复杂，显然是想通过陈毅探母这件事，体现孩子对母亲的孝道，以及母子之间浓厚的亲情，让小学生懂得尊重长辈的道理。这一回，“热爱吹毛求疵”的郭老师亲自动手，找了好几个版本的陈毅传记。第一天，他在笔记本里写道：《陈毅传》未发现“探母”记录。第二天，他又写下：《陈毅年谱》未发现“探母”记录。第三天，他还是一无所获。
　　他不甘心，于是自己考证。陈毅生于1901年，那么“五十多岁”时的探母事件，应发生在1951至1960年间。按《陈毅年谱》记载，陈毅曾于1959年11月2日回到故乡四川省乐至县复兴场张安井村，看望了幺叔、幺婶、侄儿等亲属，却独独缺了“母亲”。并且，在各类媒体对陈毅儿子陈昊苏、侄儿陈德立、侄女陈德琦的详尽采访中，也从未提到有关“陈毅探母”的蛛丝马迹。
　　不过，他也发现，《陈毅年谱》中1963年2月下旬出现了空白。那么，即便陈毅探母真的发生在了这一时段，那至少也是在他60多岁的时候，而并非“五十多岁”。
　　“为了增强说服力，教科书在名人身上编派事实，虚构情节，大有无所不用其极的架势！”这是“化验报告”里列出的第一项病症。
　　　　　　（选自《中国青年报》2010年9月29日报道《教师呼吁删除小学语文教科书内虚假故事》一文）

　　（小学语文教材暴露出来的问题）严重到令人难以想象的程度。这是一个相对隐秘的区域，不太引人注意。我也是怀着疑问，翻查了女儿三年级和四年级两年的四本教材，一篇一篇地去阅读、对比、分析，这才发现，这些教材里的课文很多都极其糟糕，充满了赤裸裸的说教和假大空的情感。绝大多数课文都不署作者名字，大多数还遭到了低劣的窜改乃至篡改。
　　女儿的教材里有一篇《扬州茶馆》，脚注写明“本文作者朱自清”。实际上，这篇课文是从朱自清的《说扬州》里节选的。这个脚注提供了错误的信息。课文应该这样规范注释：本文节选自朱自清的散文《说扬州》，选入时有删改，题目为编者后加。
　　教材编写者不仅剽窃别人的文章，不署名地归为己有，还随意窜改名家作品，使这些作品变成了掺假的伪劣产品。小孩子很单纯，他们根本不知道自己每天认认真真学习的语文课，竟然大部分都是剽窃来的伪劣产品，而少数的几篇名家名作，又遭到了手法低劣的严重的窜改。我感到触目惊心。三聚氰胺毒牛奶毒害孩子的身体，垃圾课文伤害他们的心灵，而这些，如果没有专业人士揭露出来，普通人都是懵懂无知的。喝惯三聚氰胺牛奶的人，还觉得这种牛奶口感好呢。脑子里塞满了垃圾课文的人，也会误以为所有的作品都是这样无趣。
　　　　　（选自《叶开：强烈控诉“三聚氰胺版课文”》，原文载于2010年10月17日《羊城晚报》）

补充新闻


   　　　　　　　　　　　　　　　　　 网曝课本“鲁迅大撤退”
　　有媒体报道称，9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》《药》《阿Q正传》《记念刘和珍君》《雷雨》《背影》《狼牙山五壮士》《鲁提辖拳打镇关西》《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（资料来源：《扬子晚报》2010年9月9日）
网友观点：


　　很多网友认为，删除大量经典作品无论对于老师教学还是学生学习都不利。一位叫做“阴谋小集团”的网友为鲁迅“叫屈”：“为什么鲁迅先生被踢掉这么多好的文章，从小他的文章就是重点学习的内容，现在突然来了大转弯，真的是对学生好吗？”
　　一位叫“末小瓶”的网友愤愤地表示：“为什么《药》会被踢出来？当年它带给我的震撼是相当大的！难道说如今再提人血馒头已经过时？还是不敢让祖国的花朵直面鲜血淋漓的人生？”一位叫“官窑没人”的网友说：“中国教育需要改革，可是有点矫枉过正了，删除了不少佳作。”　
　　但也有相当部分网友力挺新语文教材。网友“本来老六”说：“那么多年课文一直不更改才叫人沮丧呢，哪怕这些作家其他的文章也可以用的啊。”网友“费舍”说：“很多文章到现在确实没有意义了，应该更换。”

　　
作家观点：


　　作家“十年砍柴”直言不讳地说，“删减鲁迅文章没什么大惊小怪。”他认为：从古到今，汉语写作几千年，出现那么多优秀的作家和那么多优秀的作品，不能太过于偏重一个人，这个也是很正常的。以前的课本中鲁迅文章所占的比例实在太大了，小说、杂文、散文等很多。他当然很伟大，但和他同时代的作家，有不同风格的。比如沈从文，每个作家都有自己的风格，那为什么不把其他人的文章也收进来呢？鲁迅的文章，让人读到冷峻、硬骨头精神、以及理性等等，是一种选择；为什么不去选择沈从文文笔的那种美，感受那种乡土的美感？为什么不去选择梁实秋的那种平实？还有郁达夫那样的才气？
　　再好的补品不能当饭吃，再有营养的东西也不能总吃一样，饮食讲究全面搭配，素菜、荤菜各种蛋白质都要搭配。选择的作家多一点，保持课本的多样性，不要去掉一两篇文章就大惊小怪，那是很正常的。

媒体关注

　　“阿Q走了，
　   阿Q精神永远留下了”
　　网上热议的删除作品中，网友们最为关注的便是鲁迅的《药》《阿Q正传》《记念刘和珍君》等，记者发现，已经有13.5万多条微博在讨论“鲁迅大撤退”现象。“说说你的看法”，财经网在微博上发起的这项调查，在短短2小时内就被150多位网友转发，收到170多条评论。凤凰网也在其网站的互动专区进行了调查，“你同意中学语文课本删除鲁迅文章吗？”仅仅几天时间内，有12300多位网友参与，其中70.5％的网友投了反对票，同意删除的只占29.5％。
　　“鲁迅先生的文章撤出中学课本实在有些可惜。”网友“隆子88”认为，“鲁迅先生的批判精神值得后辈永远去学习。”对于《阿Q正传》这篇文章，网友们纷纷表示“缅怀”：“简直是经典中的经典”、“其实‘阿Q’还是可以保留的，最起码教给人一种生活态度”、“‘阿Q’被踢出去了，阿Q精神却永远地留下了”。
　　《背影》“消失”， “理由是父亲违反交通规则？太滑稽！”
朱自清的《背影》是网友关注的另一个焦点。因为此前有媒体报道，是因为专家认为，文中朱自清父亲为儿子买橘子，跨过铁路，爬上月台，有可能造成火车无法正常行驶，影响他人的正常旅行，是一种“违法行为”。
　　网友们对这一理由几乎“一边倒”地反对。“‘父亲横穿轨道，违反交通规则’，这个理由太滑稽，‘砖家’还能再脑残一点吗？”“为人子者，恐怕不会不知一个父亲，跳下月台横穿铁道翻栅栏去给临行的儿子买橘子的重点不在于‘违反交通规则’，而是那种儿时觉得不堪其烦，长大后却为之魂牵梦绕的父亲最质朴的爱。若说这篇文章带来的感动是不健康、不理性的，那我确实百思不得其解，很难苟同。”
　　记者发现，针对此事，新浪网最近搞了一项调查，共有8687位参加。关于“《背影》该从语文课本中删去吗？”90.1%的网友认为“没必要”。

材以致用


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文给我的启示
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蔡宁歆


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生命
　　海子说：“面朝大海，春暖花开。”这是无比明媚而幸福的诗句，然而海子走了，他不能承受生命之重。这位诗人用生命告诉我们一个道理：生命的重量是难以承受的，但我们要坚持下去。海子的死让人伤感，更让人气愤。“面朝大海，春暖花开”才是对待生命最好的态度。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活
　　徐志摩说过：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”
我常想，这不是我的生活态度。生活，不应该是轻轻的，而应该是“重重的”！我们应该踏着重重的步子去踩下每一天的日子，充分利用它去完成我们的工作，尽到我们的责任。并且，在我们“挥一挥衣袖”的时候，应该做的不是“不带走一片云彩”，而是“挥洒一片辛勤的汗水”，去浇灌、滋润我们的生活，让生活更加健康而精彩。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　收梢
　　记得还在小的时候，张爱玲就是我最喜爱的作家。不为别的，只为一句话。她在《霸王别姬》最后说道：“我比较喜欢那样的收梢。”一种孤寂和冷傲幽幽地体现出来，更加体现的是她的自信。
张爱玲在别人眼中是个另类，独来独往，甚至有人评论她“尖酸”。可是，我认为她告诉我一个处世的哲理：不要被人情世故羁绊，努力工作，让别人记得你，这样就不会被生活所累。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　启示
　　语文从我身边轻轻走过，它是我最好的伙伴，将伴随我一生。它告诉我生命的意义，它告诉我生活的方式，告诉我保持自己的品格与个性，去勇敢地迎接人生的挑战！
　　【点评】
　　语文，是成长路上的伙伴；语文，是成长路上的良师。小作者选取学习语文的三个片段，并从中感悟出深刻的人生道理，让读者也受益匪浅，同时也表达了对语文的喜爱之情。

编后语

　　语文课文，不单是掌握语言，更是启迪人生。它使我们掌握了许多知识，明白了许多人生的道理。但却有人喜欢，有人厌烦。请以“我看语文课文”为话题作文，写好的作文请一定要发给编辑姐姐哦，说不定，你的作文会发表在报纸上！
　　电子邮箱：ljw@ywtd.com.cn