教育的力量来自于细节

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教育的力量来自于细节

李振村

  　到上海万航渡路小学采访，听张雪龙校长讲了一个做法：让老师们定期“找细节”。

    找什么细节呢？张校长说，找最不起眼的细节，找过去从来没有注意过的细节，找特别容易忽略的细节……譬如，“教师的微笑”，你会对着学生真诚地微笑吗？你的哪一次微笑让学生感动？再譬如，“教师的服饰”，教师应该怎样穿着打扮？现在的孩子喜欢教师怎样打扮？教师的服饰打扮和教育效果有直接的关系吗？

　　张校长说，过去，很多老师没有意识到这些细节。现在大家找出这些细节，七嘴八舌一议论，结果发现他们对孩子的影响力还真的不小。于是，得出了一个共同的结论：教育孩子必须从细节入手，因为细节最能打动心灵。

　　听完张校长的介绍，不由十分感慨。

　　我们的教育——尤其是品德教育，从来都是立意宏大、主旨深远，从来都是高屋建瓴、浓墨重彩，从来都是口号震天响，用宏大而空泛的概念来灌输学生的头脑。而对于上述那些细节从来都是不屑一顾。结果是什么呢？我们的孩子，道德概念口头上说起来一套一套的，而日常生活中却常常连最基本的文明规范都难以保持。

　　回想起自己的中小学时代，老师当时反复灌输的各种道德概念早已忘得一干二净，而时常涌上脑海的都是一些当年未加注意的细节。这里略述几则——

　　上小学五年级时，有一次老师让我“爬黑板”算一道数学题，谁知怎么也算不出来了，一时间热汗直流。这时一直站在一边耐心等待的老师忽然说有事情，竟然转身走了。老师一离开，马上有同学指点迷津，于是我赶紧写出结果，跑回座位。老师很快就回来了，笑眯眯地用红色粉笔在答案上打了个大大的对号，什么也没说便开始继续上课。那一堂课，我心里热乎乎的，听得特别带劲。

　　上初中时，我们这所山村学校没有专职的体育老师，跑步都是东倒西歪，乱跑一气。有一天，学校调来一位右派京剧演员教我们语文，他跑步的姿势格外讲究：双臂半屈，胸部微挺，目视前方，脚的前部先着地，步伐细碎，腿上像装了弹簧一样，富有弹性。我们顿时迷上了他的跑步方法，大家自觉不自觉地都这样跑起来。而今我已人过中年，仍习惯这样轻快地跑步……

　　读高中时，有一位数学老师，讲课讲到高兴处来不及用黑板擦擦黑板，就直接用手擦，有时候甚至就直接用袖子来擦。于是，我们班里的值日生擦黑板也就“不拘一格”：有时候用板擦，有时候用拖把，有时候就找一张旧报纸乱擦一气……

　　有一位班主任老师，写得一手很漂亮的行书，被同学生称为“×氏行书”，大家都以模仿他的字为荣。有一天，在校园里我与另外一位老师交谈时，不小心直呼了这位班主任的名字，结果第二天全校皆知我狂妄自大竟然敢直呼老师的名字，于是这位班主任对我冷嘲热讽，让我无地自容，自此坚决不写“×氏行书”……

　　高中时的班主任姓靳，热心助人。有一天，靳老师喊我，“我今天包子买多了，实在吃不下了，来帮我消灭了。”来到他的宿舍，果然看到三个胖嘟嘟的肉包子安卧饭盆里，在那个每日就着咸菜吃粗粮的日子里，这三个包子的魅力实在是太大了，没用推辞，三口并作两口，我就把包子吞了下去。直到靳老师去世以后，与老同学聊起来，这才知道，我们班的很多同学都这样“帮过靳老师的忙”……

　　这些细节虽然微不足道，但它却深深刻进了我的心灵深处，让我学会了宽容，学会了爱，学会了很多教科书上不曾教过的东西。

　　这才是真正的教育啊！