“哎呀嘞”-------------------------

管季超0712

育人的技巧“哎呀嘞”
            衷祥
    星期一晚自习，俩女生怒气冲冲地找到我，互相指责对方“脸皮厚”。没等她俩互相揭短，我便上前一步，一言不发、煞有其事、分别打量着她俩的小脸。顿时，她俩安静下来，好奇地面面相觑，感到莫名其妙，试图揣摸出我的心理。一会儿，我平静地说："经过我认真对比研究，你俩的脸皮不厚呀！还都很薄着呢！”话音未落，她俩破涕为笑，扭头就走。我耳边萦绕着她俩愉快而爽朗的笑声……
   我知道，平日里，成长中的孩子总爱为鸡毛蒜皮的小事而耿耿于怀，把细小的事当作很大的事，甚至闹别扭和发生口角。为了防止事态进一步扩大，产生不良后果，及时消除他们彼此之间的误会，培养他们开阔、豁达的胸怀，养成文明礼貌的良好习惯，我们老师要创新思路，找准解决问题的突破口，实事求是，小事就是小事，不必扩大化。不妨采取将计就计，或避实就虚等方式方法，让学生在笑声中得到感悟和启迪、自然而然地明白其中的道理。可谓春风化雨、润物无声了。   
    文章开头的那一幕说明，有时，育人的道理，其实很简单，育人的技巧“哎呀嘞”！

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教鞭，难忘的记忆
衷祥

    近日，几个小学同学约我去探望从前的老师。我们带着感激之情，与老师一道回忆起昔日校园那些点点滴滴的往事。同学们记忆最深刻的是，老师手中那根形影不离的教鞭——手指粗细的竹根，长约两尺，作用非凡。

    欢声笑语中，我们仿佛回到了从前的课堂。伴随着铃声，老师总会举起教鞭在讲台上用力一敲，“啪”地一声，同学们立即挺直腰杆，不敢吵闹，集中注意力。教鞭是戒尺，是醒木，更是指挥棒。每当读生字生词时，老师总会挥动着悠扬教鞭，打着节拍，让我们大声地反复朗读，我们非常带劲。

    教鞭是老师的化身，也是班干部的“尚方宝剑”。值日班干部手持教鞭，如同巡警，神采飞扬，总让同学们心惊肉跳，更让那些调皮的“闻风丧胆”，惟命是从，不敢越雷池一步。近年来，随着《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规的相继出台，严格规定“不允许体罚和变相体罚学生”，教鞭在关爱声中逐渐走出了人们的视眼。如今，几乎再也看不到手持教鞭的了。其实，一个称职老师手中的教鞭与我们同学的皮肉之苦没有直接的联系。今天说起来，教室里能传出“啪”的声响，我们心里还觉得特别清脆悦耳，能看到手持教鞭的教师会感到特别亲切。

    不知不觉到分别时，老师起身拉着我的手、语重心长地说：“你已经接过了我手中的教鞭！”一席话，让我明白，在前辈教师心中，教鞭是一种爱和责任，显得庄严而神圣！

    时过境迁，守家望园。作为教师，我们应该亮开嗓子唱响精神的牧歌，更要在悠扬的牧歌声中，挥舞着长鞭驾驭活泼的牛羊！