人教版小学语文备课资料大全

管季超0712

人教版小学语文备课资料大全

同步教学资源-一年级上册

教材·教辅
电子课本
写字教材
语文练习

教师用书
同步阅读
同步解析与测评

教材研读
以趣激学　乐中求知
“语文园地”教学谈
人教版一年级上册汉语拼音教学建议
人教版一年级上册口语交际话题的安排及其教学建议
人教版一年级上册识字写字的编排及其教学建议
人教版一年级上册语文学习目标与要求
新教材　新亮点　新理念
趣为前提　读为主线　层层推进
视频讲座：一年级下册教材内容解析
加强阅读实践促进语言发展——对一年级阅读教学的新认识

使用实验教材的几个误区与应对策略
浅谈语文教材中儿歌的“韵”“节”“趣”
人教版一年级上册练习系统的变革及教学
人教版一年级上册课文系统的变化及其使用建议
人教版一年级上册汉语拼音教材的编排及使用建议
一年级实验教材课后练习的新特点
互相渗透　有机整合
视频讲座：一年级上册教材内容解析
《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上下册的新特点
浅谈语文教材中儿歌的“韵”“节”“趣”

教材答疑
学生两极分化，怎么办？
一年级学“春字头”，这不是部首呀，偏旁和部首有什么区别和联系？
低年级学生要掌握哪些识字方法？
“ō”和“wō”发音相同吗
尸字头字和广字头字结构是否相同？
二类字需要教结构吗
教材内容太多，识字量太大，应如何把握？
关于汉字的笔画和偏旁
单独成字和作偏旁时笔顺如何变化？
“ノ”“丿”都可叫成“撇”吗
“影”这个部首叫什么

大班额情况下如何开展教学活动？
低年级有单独的识字课，教学中怎么把握？
识字量大，又不能让孩子通过书写来记忆，该怎么办？
“良”字是什么结构
如何让一年级的孩子识字快，记得牢呢？
“树”是什么结构？
何不先学了“父”字，再学“爷、爸”呢
“风”的第二笔叫什么名称？
为什么要修改某些字的笔顺
“奶”和“极”右半部分的笔顺相同吗？

复习检测
义务教育课程标准实验教科书（人教版）汉语拼音部分教学质量测评意见
一年级上册词语听写表
人教版课标教材语文一年级上册第二单元练习
一年级上册词语听写表
人教版课标教材语文一年级上册第二单元练习
语文一年级上册学生学业评价建议

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册期末测评意见
形近字注音并组词
人教版课标教材语文一年级上册期末检测题
形近字注音并组词
人教版课标教材语文一年级上册期末检测题
人教版课标教材语文一年级上册第二单元练习

同步教学资源-一年级下册

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教材研读
低年级科普类课文的教学策略
人教版一年级下册互动式板书设计八例
新教材　新课堂　新策略
视频讲座：一年级下册教材内容解析
“我会读”的启示
识字教学的新趋势
《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上下册的新特点
“我会读”的启示

人教版一年级下册教材简析及教学建议
识字教学的新趋势
视频讲座：一年级下册教材内容解析（1）
人教版一年级下册教材简析及教学建议
人教版一年级下册互动式板书设计八例
新教材　新课堂　新策略
谈一年级下册语文实验教材

教材答疑
低年级朗读应该达到什么要求？教学中怎样指导？
“场”应读什么音?
一年级下册增加的新词量很大，如何教孩子在短时间内认识？

“山清水秀”能写成“山青水秀”吗？
《柳树醒了》课后的“我会读”中的“软和”的“和”应该读什么音，是huo还是he?

复习检测
一年级下册随堂练习《识字1》
一年级下册随堂练习《春雨的色彩》
一年级下册随堂练习《古诗两首》
一年级下册随堂练习《识字2》
一年级下册随堂练习《胖乎乎的小手》
一年级下册随堂练习《月亮的心愿》
一年级下册随堂练习《识字3》
一年级下册随堂练习《小松鼠和松果》
一年级下册随堂练习《失物招领》
一年级下册随堂练习《识字4》
一年级下册随堂练习《荷叶圆圆》
一年级下册随堂练习《要下雨了》
一年级下册随堂练习《语文园地四》
湖南省浏阳市2008年上学期小学语文一年级期终考试试卷
一年级下学期期末语文考试设计建议

一年级下册随堂练习《柳树醒了》
一年级下册随堂练习《邓小平爷爷植树》
一年级下册随堂练习《语文园地一》
一年级下册随堂练习《看电视》
一年级下册随堂练习《棉鞋里的阳光》
一年级下册随堂练习《语文园地二》
一年级下册随堂练习《两只鸟蛋》
一年级下册随堂练习《美丽的小路》
一年级下册随堂练习《语文园地三》
一年级下册随堂练习《古诗两首》
一年级下册随堂练习《夏夜多美》
一年级下册随堂练习《小壁虎借尾巴》
一年级下册随堂练习《期中自主检测》
愉快的拼音复习法

同步教学资源-二年级上册

教材·教辅
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同步解析与测评

教材研读
识字教学的几种方式
人教版二年级上册写话部分的编排及建议
人教版二年级上册阅读教学建议
人教版二年级上册写字部分编排及教学建议
人教版二年级上册语文教材的总体特色

人教版二年级上册语文园地的编排及建议
人教版二年级上册口语交际教学建议
人教版二年级上册课文、课后练习的编排
人教版二年级上册识字的编排及教学建议

教材答疑
复习检测
二年级上册语文综合评价试题（人教版）
二年级上册期末复习题
二年级上册期中复习试题
二年级上册期中考试试题

人教版教材二年级上册期中复习趣味试题
二年级上册归类练习
人教版课标教材语文二年级上册期末检测题

同步教学资源-二年级下册

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同步解析与测评

教材研读
二年级下册单元解读及教学建议
二年级下册语文实验教材赏读

快把窗儿打开
教材答疑
容易混淆的折笔笔画辨析
“垂”字的哪一“横”最长
请问“二月春风似剪刀”和“光阴似剪”中的“似”，应该读平舌还是翘舌?
二类字需要教结构吗
低年级写话要达到什么要求？
二年级下册的识字量又增多，要求会写的字更多，如何在课堂上较短的时间内指导学生完全会写这些字呢
二年级下册《语文园地一》第一题是看图让学生说比喻句。请问哪句是比喻句？
为什么有些要求写的字在本课找不到
很多课文篇幅较长，觉得两课时教不完，该怎么办？

“账”“帐”二字的分工
《望庐山瀑布》中的“疑”字怎么解释好
低年级朗读应该达到什么要求？教学中怎样指导？
教材容量太大，每学期都觉得时间很紧张，怎么办？
怎样教二年级的孩子学会积累?
请问二年级下册是“揠苗助长”还是“拔苗助长”，
“识字量大，教学进度跟不上”的分析
低年级合作学习如何落实？要求到什么程度？
请问是“揠苗助长”还是“拔苗助长”，

复习检测
二年级下册多音字复习
人教版实验教材语文二年级下册期末测评试卷参考卷

湖南省浏阳市2008年上学期小学语文二年级期终考试试卷

同步教学资源-三年级上册

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教材研读
打好基础，提高素养
人教版三年级上册“日积月累”教学应该注意的问题
人教版三年级上册综合性学习教学应该注意的问题
人教版三年级上册习作教学应该注意的问题
人教版三年级上册识字和写字教学应该注意的问题
三年级上册写话与习作学习目标与要求
人教版三年级上册阅读教学目标与要求
转换角度促进学习方式的变革
人教版实验教科书三年级习作编排特色
期盼·收获──人教版实验教科书三年级上册读后
凸显课程标准理念注重学生语文素养的全面提高
正确理解和运用“文中提示语”

人教版三年级上册“资料袋”与“宽带网”教学应该注意的问题
人教版三年级上册“我的发现”教学应该注意的问题
人教版三年级上册口语交际教学应该注意的问题
三年级上册阅读教学应该注意的问题
三年级上册教材的基本结构以及与二年级教材编排上的异同
人教版三年级上册口语交际教学目标与要求
人教版三年级上册“识字与写字”学习目标与要求
把握教材特点用好用活资料袋
求实与创新──谈人教版实验教科书三年级上册的特点
在整合中超越 突出重点 加强统合 整体推进动态生成
好一道怡人的“大餐”
与“学习伙伴”交朋友

教材答疑
关于“挑”的含义之争
三年级上册第二组导语中的人物都是谁?
三年级教材有点深，学生吃不消怎么办
关于“那”与“哪”的笔顺
前边的四个知读第一声,是知道的意思;后边一个读第四声,是智慧的意思
请问珍珠泉在哪里？
《可贵的沉默》中这两个句子是比喻句吗？
前一个地方用的是逗号，后一个地方用的是顿号，请问一下：为什么有这样的不同？(图)
"更"字是什么结构?(图)
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。”是不是排比句呀？“(图)
为什么火柴到水里不灭呢?
为什么三年级下册教材中的会写的字在生字表出现时却不带拼音呢?(图)
《西门豹》一文中的“邺”指的是现在的哪里？
“有雨山戴帽，无雨山没腰。”中“没”读做 mo 还是 mei
为什么在“心里想”的后面打上逗号，而不是冒号呢?
课文中有不少外国孩子的名字，可以将他们的名字读成英语吗？
关于三年级下册的《语文园地二》的“习作”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”到底是格言还是谚语？
关于《检阅》的两种说法究竟谁对谁错呢
这一句话究竟用了哪种修辞手法呢？
荷花这一课第一自然段一进门就闻到一阵清香，为什么就是荷花呢？[fquote]叶老不可能是第一次到那个公园去呀！当然知道有荷花池，所写的清香，自然就是指荷花香了。
《南辕北辙》里这句话为什么用感叹号不用问号？
稻的右半部分笔顺是怎样的？
精读课文的教法不知有什么常见模式？(图)
请问：“知之为知之,不知为不知,是知也”中的"知"分别是什么意思？怎样读？以后能否在教材中有争议的读音（多音字）后注音并解释呢？特别是这种古文和古诗。(图)
盘古开天地的插图是否有误
老子谥曰聃．而《孔子拜师》一文，孔子说：“您就是老聃先生吧……”　　这个称呼是不是不妥？(图)
有没有必要要求学生每天写日记?(图)
我们对孩子的背诵要求应该是什么样的？(图)
请问小学语文教材中的插图是如何编排的？(图)
我是一名三年级的老师，拿到书，我发现这册书有许多课文是从高年级下放下来的，这对我们的孩子的理解有了一定的难度(图)

“揠苗助长”的为什么会是父亲？
荷花一文中，描写荷花在绿色荷叶中艳丽夺目的词是什么？
“骤”到底应该怎样写？
《荷花》一课中“姿势”的“势”在词语中应该读作四声还是轻声？
《燕子》中的“北方”是什么意思？
燕子横掠过湖面，为什么偶尔沾一下湖面?
“生前留下的话叫遗言”是不是不确切？
《画杨桃》中“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。”这句话是不是比喻句？(图)
关于《南辕北辙》(图)
请问第三组导语部分的人物都是谁啊？
《南辕北辙》中：“你上哪儿去呀！”这里表示疑问，为什么用“！”而不用“？”(图)
在《女娲补天》中“化”是动词吗(图)
关于《女娲补天》一课的有两处疑问
《七颗钻石》为什么说是七颗，而不是其它的数字呢？
《她是我的朋友》一课的图合适吗？
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”是比喻句吗
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”这里的“见”读jian 还是xian
请问“二月春风似剪刀”和“光阴似剪”中的“似”，应该读平舌还是翘舌?
“妈妈让我打扫房间，我满口答应”这个“满”是什么意思
请问,爱的诗句要如何写,
“老师像辛勤的园丁”是一个比喻句。那么，“老师像辛勤的工人”是比喻句吗？为什么？
怎样指导学生写作文啊？
在<翠鸟>一文的图片中,翠鸟的背部的羽毛的颜色怎么不像课文里说的一样是翠绿色而成了橄榄色?(图)
对燕子一课的质疑
请问，表示铃声的词语是“丁零零”吗？还是“叮铃铃”？急盼回复，谢谢！(图)
农村的孩子如何学习三年级教材(图)
三年级的作文有没有必要教他们写提纲?有没有必要教他们每段怎么写?
五单元的传统文化,如何让孩子们理解?我让学生去收集资料,效果不好.我该怎么办,才能指导好这次作文?(图)
三年级上册第9课<夜书所见>中有句"挑促织",请问这里的挑是读一声还是三声?谢谢!图)
人教版教材中年级开始每个单元教学提示都围绕情感、态度、价值观方面提示出于何种考虑(图)
好汉查理这一课第７自然段为什么查理彬彬有礼，他自己不是一个调皮的孩子吗？(图)

复习检测
三年级期末词语复习
智闯冒险岛

三年级上册词语复习资料
人教版课标教材语文三年级上册期末检测题

同步教学资源-三年级下册

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三年级下册单元梳理及教学建议
点击瞬间　精彩无限

弹奏起学生心灵与生活的和弦
人教版实验教科书三年级习作编排特色

教材答疑
“无雨山没腰”的“没”
《西门豹》一文中的“邺”指的是现在的哪里？
“有雨山戴帽，无雨山没腰。”中“没”读什么
"更"字是什么结构?(图)
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。”是不是排比句呀？“(图)
为什么火柴到水里不灭呢?
为什么三年级下册教材中的会写的字在生字表出现时却不带拼音呢?(图)
《西门豹》一文中的“邺”指的是现在的哪里？
“有雨山戴帽，无雨山没腰。”中“没”读做 mo 还是 mei
前一个地方用的是逗号，后一个地方用的是顿号，请问一下：为什么有这样的不同？(图)
《可贵的沉默》中这两个句子是比喻句吗？
关于三年级下册的《语文园地二》的“习作”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”到底是格言还是谚语？

“血”字的读音
“生前留下的话叫遗言”是不是不确切？
《画杨桃》中“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。”这句话是不是比喻句？(图)
关于《南辕北辙》(图)
请问第三组导语部分的人物都是谁啊？
《南辕北辙》中：“你上哪儿去呀！”这里表示疑问，为什么用“！”而不用“？”(图)
在《女娲补天》中“化”是动词吗(图)
“生前留下的话叫遗言”是不是不确切？
《七颗钻石》为什么说是七颗，而不是其它的数字呢？
为什么在“心里想”的后面打上逗号，而不是冒号呢?
《她是我的朋友》一课的图合适吗？
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”这里的“见”读jian 还是xian
请问“二月春风似剪刀”和“光阴似剪”中的“似”，应该读平舌还是翘舌?

复习检测
湖南省浏阳市2008年上学期小学语文三年级期终考试试卷
三年级语文下册期末综合测试题（二）

三年级语文下册期末综合测试题（一）
人教版实验教材语文三年级下册期末参考测试题

同步教学资源-四年级上册

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教材研读
浅谈换位的作用
视频讲座：四年级上册教材内容解析

儿童诗阅读
教材答疑
“满都是军人的风度”中“满都是”是重复还是口语呢
“山山水水明明秀秀奇奇　晴晴雨雨时时好好奇奇”中“好”读几声？
《观潮》一课的比喻句有哪几句
“风一更，雨一更”的“更”读什么音?
吐蕃的“蕃”怎么读？
趵突泉的形成
京口瓜洲一水间的“间”读什么音?(图)
“山山水水明明秀秀奇奇　晴晴雨雨时时好好奇奇”中“好”读几声？(图)
“似乎每一片绿片上都有一个新的生命在颤动”是比喻还是拟人(图)
在《麻雀》一课中，一种强大的力量指的是什么？(图)
到底是“林阴道”还是“林荫道”？(图)

颐和园的“颐”字的笔顺究竟应该是怎样的？
《爬山虎的脚》中叶尖为什么一顺儿向下，是因为脚的原因吗?
此处用冒号是否合理？
《清平乐》是词牌名吗?
“有十进房子那么大”里的“十进”到底有多大啊
《过故人庄》中的“还来就菊花”中的“还”应该读什么音？
颐和园的“颐”字的笔顺究竟应该是怎样的？(图)
为什么选《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文？(图)
《观潮》一课的比喻句有哪几句
《清平乐》的“乐”读什么？(图)
能告诉我徐悲鸿“春水绿弥漫，……”这首诗的释意吗？(图)

复习检测
四年级上学期字词复习材料
人教版四年级上册小学语文期末试卷
人教版四年级上册第五组复习指导

四年级上册语文学力综合测评
四年级成语歇后语古诗名句积累复习
二年级上册期中考试试题

同步教学资源-四年级下册

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教材研读
孩子与战争
四年级下册“我的发现”教材简析与教学建议
四年级下册第八组教学需要注意的问题
四年级下册第六组教学需要注意的问题
四年级下册第四组教学需要注意的问题
四年级下册第二组教学需要注意的问题
四年级下册教材编写意图
视频讲座：四年级下册教材内容解析
变“教材”为“学本”

由“词语盘点”教学引发的思考
发现　交流　应用
四年级下册第七组教学需要注意的问题
四年级下册第五组教学需要注意的问题
四年级下册第三组教学需要注意的问题
四年级下册第一组教学需要注意的问题
让习作在对话中生成
让习作在对话中生成
解读教材：让习作在对话中生成

教材答疑
“精诚所加，金石为开”对吗？
“有十进房子那么大”里的“十进”到底有多大啊
古诗中“日出江花红胜火”中“江花”该如何理解?

吐蕃的“蕃”怎么读？
望洞庭中的“庭”字“壬”在书中生字列表里面是第一横长

复习检测
四年级语文第二学期期中质量评价卷
四年级下册第六单元测试
人教版实验教材语文四年级下册期末测试参考题

人教版四年级下册第三单元测试
湖南省浏阳市2008年上学期小学语文四年级期终考试试卷

同步教学资源-五年级上册

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能言善辩赛推销
让孩子们更多更好地了解汉字
视频讲座：五年级上册教材内容解析
视频讲座：五年级上册教材内容解析

人教版五年级上册第八组教材解读与教学思路
踏上愉快的精神之旅
瞻前顾后再教说明性文章

教材答疑
复习检测
期中素质测评试卷
五级成语歇后语古诗名句积累大赛试题
人教版课标教材五年级上期末复习（二）
人教版小学语文五年级上册期中测试

第一单元素质测评试卷
语文五年级上册第三组复习学案
人教版课标教材五年级上期末复习（一）

同步教学资源-五年级下册

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同步解析与测评

教材研读
把握提示要求　落实训练目标
五下第一组走进西部教学建议
五下第八组“异域风情”教学建议
五下第六组综合性学习“走进信息世界”教学建议
五下第四组“他们让我感动”教学建议
五级下册《回顾·拓展七》“交流平台”教学建议
视频讲座：五年级下册教材内容解析
如何解读严监生临死前伸出的两个指头
“山阴道”在哪里
整合就变模样　放手才有精彩

人教版五下新旧版教材内容的比较分析
五下第二组“永远的童年”教学建议
五下第七组“作家笔下的人”教学建议
五下第五组“中国古典名著之旅”教学建议
五下第三组“语言的艺术”教学建议
铺厚、垫稳，抖得脆
视频讲座：五年级下册教材内容解析
两个简单的研究报告的教学价值分析
阅读取向的变化与教学的跟进

教材答疑
联想　想象　比喻
复习检测
人教版小学语文五年级下册期末学生学业检测试题
人教版小学语文第十册检测试卷
人教版实验教材语文五年级下册测试参考题

五年级下学期期末检测试题
湖南省浏阳市2008年上学期小学语文五年级期终考试试卷

同步教学资源-六年级上册

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同步解析与测评

教材研读
《这片土地是神圣的》一课难句试析
语文六年级上册教学中需要注意的问题

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》简介
语文六年级上册教材结构与主要特点

教材答疑
“项带银圈”对吗？
“支支吾吾”的变读
复习检测
人教版小学语文六年级上册期末试卷
石牌镇小学语文六年级毕业模拟试题

同步教学资源-六年级下册

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六年级下册教材编排的主要考虑
六下教材的测评建议
六年级下册阅读教学建议
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》简介

六年级下册教学的几点建议
六下综合性学习教学建议
口语交际、习作、综合性学习、古诗词背诵、综合复习建议

教材答疑
在这句话中“倒”应当读上声还是去声
这个句子中的逗号能否改为顿号
《跨越百年的美丽》中比喻句本体、喻体分析
“千年梦圆在今朝”的音步划分
关于《景阳冈》一文中的几个问题
“凡卡”的名字

《草原》第一自然段的层次分析
怎样理解《草原》《白杨》课文中两个句子中的“茫茫”一词
李大钊的儿子当时在哪里
初闻涕泪满衣裳的“裳”读音是什么？
《出塞》《入塞》《塞上曲》《塞下曲》
“凡卡”会写信是不是虚构

复习检测
六年级语文毕业模拟试卷（4）
语文毕业总复习的实践与探索
课标版小学六年级语文毕业复习题
我的语文我做主
六年级语文阅读复习训练题型例析
方法要简约内容要整合
人教版实验教材语文六年级下册测试参考题
2007年小学升初中语文检测

六年制小学语文毕业试题
用好综合复习材料　进行毕业复习与测评
课标版小学六年级语文下学期期末复习题
浅谈小学语文毕业复习构思
构建动态框架　设计复习内容
打点行囊, 为了另一段美好的行程
六年级经典古诗文情景阅读填空
[小学语文]