管季超老师的网友杨林老师打字快极了！就像弹钢琴！！李金国老师也是[击键高手]！

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南通市教坛新秀吕斌

吕斌，男，1978年12月生，大学本科，中共党员，现任南通市通州区二甲中学教科室副主任，高三年级主任，“今天第二”青年教师专业成长协会副理事长。 自2002年8月工作以来，一直任教高中地理，担任了7年高中班主任，5年年级组长。多次参加全国、省市级骨干教师培训，是学校课题组的核心成员。在《中学地理教学参考》、《基础教育研究》、《内蒙古教育》、《吉林教育》、《新高考》等国家级、省级杂志上发表论文二十余篇，多篇论文在省、市级论文评比中获奖。因教育教学成绩显著先后获第八届全国优秀班主任、南通市优秀师徒、南通市教坛新秀、南通市绿色园丁、通州区高三优秀教师、通州区政府嘉奖等十多项区级以上荣誉，多次在区地理优课评比中获一、二等奖，所带班级多次被评为“通州区优秀学生集体”、“通州区新长征突击队”。 人生格言：以责人之心责己,慎而思之,勤而行之。

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http://www.sztxedu.com/newsInfo.aspx?pkId=2187

砂子塘小学谭石光陪我去过。。。。

在《小画家》杂志上编发了该校一组电脑美术作品。

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三角塘小学：谢娟老师

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芦淞区化学骨干教师--苏亚琴

苏亚琴：08年被评为湖南省初中化学教学改革优秀教师。07、08年获区“优秀教师”称号。02年至09年所辅导的学生有近两百多人在全国初中化学竞赛中获地区一、二、三等奖，有近十人获全国奖。03、05、06、07年荣获全国初中化学竞赛“园丁奖”称号， 02、04、09年获地区优秀辅导教师奖称号。05年，担任初中教师新课程培训的授课任务；06年被选聘为教师继续教育岗位培训讲师团成员。多次参与《基础训练》、《株洲中考》的编写工作。05年11月在株洲市初中化学研讨会上执教的公开课《金刚石、石墨和C60》被评为优质课，其教学方式在全市推广。多篇论文在全国、省、市获奖。07年12月获区初中化学说课比赛一等奖，市说课比赛二等奖。09年执教的《分子和原子》在株洲市初中化学优质课评比中获一等奖。09年暑期被推荐参加株洲市化学骨干教师高级研修班学习。

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冬日暖阳

作者：罗国玲

渔父薪火 晨曦时分，徜徉五中，文化气息扑面而来：“和而不同”、“上善若水”、文字溯源、名画长廊、名人荟萃……砖瓦石块，花草树木皆是教材，都在传道。第15任校长，用15年的光阴泣泪成珠，何校长的潜心、静心、苦心在这木石砖瓦中可见一斑。 进堂听课，课室文化亦让我心生感慨。我校的教室拒绝名人字画，一律贴本班“名人”话语，曾让参观者啧啧称赞，五中凸显集体力量，彰显个人位置。人人都“上墙”：将照片话语微缩、组合、悬挂。课桌按组拼凑成方形，前后黑板，上课皆用，虽非独创，但有破有立，可见五中人的有心。 听课两节：《曹刿论战》及《春》。授课教师素养一般，课堂尽显学生魅力，尤其是第一堂课，整节课教师寥寥数语，至始至终以学生为主：领读、翻译、质疑、释疑、点评、连提醒学生记笔记都是学生。教师仅在学生无法相互释疑时点拨一下。如有学生问“为何是小大之狱，而非大小之狱？”又如“‘夫’字如何解读？”。老师的解释很牵强且发音不准（无意求全责备，仅如实陈述）。这样的课堂，完全以学生为本，老师退居一旁，的确轻松。但它高效吗？可效仿吗？推广的构件是什么？值得深思，不可盲从。应因时因地因人因课而异。 大课间：体操、兔子舞、感恩操、太极扇杂糅一体，或许因本校的大课间先入为主，五中的大课间并未给我留下很深的印迹，台上领舞的男教师亦不专业，台下学生可想而知。诚如何校所言“仅是播下一颗艺术的种子”，至于它是否开花结果、枝繁叶茂或许不重要。教育重在引领开启吧。但五中的大课间的确“人人参与，人人享有，人人快乐！”真正全员、全程、亲历、合作！过于齐整、难免约束、难以欢悦！ 最后一课：听何校讲座。何校长端坐台前，不需手稿、侃侃而谈：简介五中、个人经历、办学理念、教育探究。咳唾成珠，如沐春风。        吉光片羽     “人都说‘校长是带着镣铐跳舞’我认为校长是在舞池里跳舞！”     “我写给毕业生的两句话：在有限的也生命中追求自身生命的和美幸福，在可能的情况下帮助你可帮助的人，使他人和美幸福。”     “三年，不奢望他们能成何气候，只是播下一颗种子！”     “各美其美，美人之美，美美与共！”     “促进人的发展，培养发展的人！”     “当学校积淀不够，我个人积淀不够，有些事，就不做，缓一缓！”        胡思乱想 如何关注当下的教育，如何办好教育，何校长也是矛盾的。他先说“要将五中办成常德市知名学校，已经实现；办成省内有影响力的学校，基本实现；办成全国小有名气的学校，正在进行。”后说“拒绝以新闻的眼光办学校！”不借助媒体，如何提高知名度？仅靠朋友间互访、交口相传显然力度不够，酒香也怕巷子深。借助媒体，是否是教育功利的体现？当素质与应试狭路相逢，何校会如何选择？他能背离大环境继续践行自己的教育理想吗？校长的舞池有多大？一位有深度有魄力的校长能在多大程度上改观教育？现行体制下，普通一线老师能对教育的呐喊管用吗？五中这种过于形而化的教育，是否让老师受累？ 教育的本真应是将人导向幸福。而当下教育，知识教学的工具性价值过于显赫，用知识筹划、修葺、操控、禁锢生命，从而迎合现行的体制。这种缝隙里走出的学生，拥有生存的伎俩，却无法安顿灵魂。“教育不是知识的堆挤，而是灵魂的唤醒”。希望自己能常怀一种审慎的姿态。 还是喜欢铁芳教授的那句话“教师首先要是世上的一道光，让学生看着你，然后要做世上的盐，让学生觉得你的课堂有味，但看不见你。” 常德之行，匆匆两天，虽浮光掠影，仍如沐冬日暖阳，温暖澄明！

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读书杂感

作者：罗国玲

教育年会上，读到教科室推荐的书目，窃喜，那些书，我曾涉猎，都是些与教育相关的书籍，很不错的。但作为教师，阅读的面不能仅限于此，应立足教育，而又不囿于教育。总之，在阅读，且思考，总会让自己强大些。 说来羞惭，整个假期，阅读时间，少而又少，几乎没有完整地读完一本书，仅是如厕或临睡前读了几页，以及在咖啡馆等候的间隙里，匆匆读了几行字，而这些都是积习，并非迎合“学校意愿”完成假期作业。 年前回衡，便直奔文海，挑了几本书，都是心仪已久的:刘瑜《民主的细节》、龙应台《野火集》、周国平《我思故我在》、还有一本记不起作者名姓的《新女书》。之前在定王台预定的胡兰成《山河岁月》、赵越胜《燃灯者》、林语堂《人生不过如此》……也一并带回老家了，打算静心读完，但习俗的力量过于强大，我再次向年节的陋习缴械，忍痛割爱。走马观花地阅读，很难有深的见地，时至今日，催交心得，于我而言，本非巧妇，这粒米之炊，实难完成。就拣印象深的谈一二则。 胡兰成的《山河岁月》，胡兰成的文字清嘉妩媚，意透词拙，戛戛独造。《山河岁月》写世上的人世亦如渔樵闲话，举重若轻，我爱不释卷：“从来民间起兵，开头多难免有巫魇，但这次武昌起义则很简洁，好像风日晴妍，波浪里涌出一朵白莲花。”“草木不惊，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川无恙，就已经是民国世界，岁月都堂堂了。”“中药有药香，不像西药的难吃，中药的颜色亦好看，这便使病人亦有了好性情，觉得这世界到底是美的，生之意志因之不曾失坠”……中国文明与世界文明的发肤体貌可见一斑，顿悟成趣，百味回甘，。 赵越胜的《燃灯者》，语言干净、极富知性: “燃灯者，在佛家是指片语可开悟人的觉者。贩夫走卒、因车卖浆者皆可为燃灯者。辅成先生，不用说就是这样的燃灯者，而且是燃巨烛之人。”作者与老师情深，其交往枝叶，令人欣羡。读书人应如先生，“以超越的纯思贡献学术，又以入世的关注体察民生。”当代的士林，已不是先生那代人在青灯独守、古卷常翻中凝练出的沉静深邃。先生告诫我们要珍视思想的尊严，只因“思想的尊严滋生自足，从来不需权势者恩准。”先生说“现在中国的问题是大人物只关心自己的小事情，而小人物的大事情却没人管。”虽“风雨如晦、鸡鸣不已”，但天总是要明的，“既然无能挽狂澜于既倒，只能寄希望于中华文化生命坚韧顽强，破土重生”。

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一分钟能做什么

兴联学校
蒋沙

本课是三年级下册第一单元的第一课。教材呈现的是“孩子一分钟能够做什么”的图片资料以及活动与交流。按照教材呈现的思路以及符合学生情感发展的规律，我将本课分为四个部分：播放动画导入主题；体验一分钟；感受时间的珍贵；合理利用时间。让孩子一步一步的体会一分钟的珍贵，感受一分钟能做很多事情，并且通过活动学会珍惜时间，学会安排自己的时间。
教学目标：
1、学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2、在实践中学会提高效率。
教学重点：
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
活动准备：
教师——课件、资料、调查表、跳绳、纸张、篮球等
学生——通过多种途径收集资料，并填写《调查表》
活动过程：

一、播放动画，导入主题
1、让学生在焦急的心情下等待一分钟。
2、播放学生非常感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》一分钟。
3．请学生谈谈：动画片开始前你等待时的感受。
4．交流：同样是一分钟,你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。

二．体验一分钟
1. 请数名学生上台进行一分钟展示，其他学生计数并观察别人是如何利用一分钟展示的。
2. 鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。学生展示自己画画、写字等方面。然后，汇报：我一分钟能（
），与同桌交流自己的收获。
3. 交流课前调查情况。

妈妈的特长（ ）	一分钟能（ ）
爸爸的特长（ ）	一分钟能（ ）
（ ）	一分钟能（ ）

4.老师展示自己查找的资料，拓展认识。

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。

喷气式客机一分钟飞行18公里。

     5. 谈活动体会。

三．感受时间的珍贵
1、用跳绳比赛来让学生感受“时间就是效率”。并说说哪一组取得了胜利，他们为什么会取得胜利。
2、说一说：“时间是效率，时间还能是什么？”并举例说明。
3、观看资料，进一步体会生活中时间的珍贵。
4、在我们的学习生活中有浪费时间的现象。想一想：在学习和生活中，怎样做才不浪费时间呢？

四．合理利用时间

1、交流活动：“我是时间的小主人”。放学回家，文文既要完成妈妈交代的工作——拖地，又想听音乐，作业也没完成（拖地15分钟、听音乐10分钟、写作业20分钟)怎么安排才最理想呢?

•
（1）拖地 15分钟

•
（2）听音乐 10分钟

•
（3）写作业 20分钟

如何安排（请写序号）	一共要用几分钟

分组讨论，汇报结果。

2、我们来分享：学了今天的这一课，你有什么收获？

引导学生珍惜时间，学会合理利用时间。

五．结束
1、课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，并想想它对自己有什么启发，选择自己喜欢的制作成书签。
2、想一想自己平时是如何安排时间的，它们合理吗？
板书：

一分钟能做什么

珍    1. 一分钟能做许多事
惜    2.不拖拉，不磨蹭
时    3.合理利用时间
间


教学反思

一、根据学生特点，安排形式多样的活动
三年级的孩子年龄不大，阅历浅，生活中的真实体验相对较少。他们的思维水平也正由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对事物的理解水平稍有提高。根据这些特点，我设计形式多样，生动活泼的活动：比如用孩子们喜欢的动画导入，引起他们的兴趣；用孩子们喜欢的方式（写字，画画，折飞机，拍球等）进行一分钟的展示；用活动、比赛的方式，通过人人参与，亲身体验感悟，让孩子们充分真切地感知一分钟虽短，却能做许多事情。

二、讨论交流，营造轻松愉快的课堂环境
“讨论是最常用的儿童学习，交流的活动形式，它能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力。”（引至大纲）。在课堂教学中，我组织了同伴、小组以及全班的讨论、交流，努力营造轻松、愉快的课堂环境，引导学生积极参与，鼓励他们积极发言，让他们体验到成功的喜悦，也给师生、生生交流搭建了空间和平台。

三、让学生由浅入深，逐步体会课题的内容
整个教学活动设计，我都遵循“由浅入深”的原则，让孩子先从生活中体会感悟一分钟，理解一分钟的珍贵，再回归到生活，让孩子们从实践生活中学会如何具体利用安排时间，加深对时间的认识。

四、运用多媒体教学
多媒体的运用，丰富了课堂，也使课堂教学的效果事半功倍。

五、需要提升的地方
面对课堂中学生生成问题，应进一步思索：如何把握提问来提升课堂教学的效率。另外，在活动与活动的连接部分，还可以更流畅。

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2012年3月16日，国庆小学陈佳老师参加了在国防科大附小举行的“长沙市开福区青年老师语文教学比赛”，陈佳老师通过在本校多次认真试教与评课交流，在比赛中，陈佳以新颖的教学设计，扎实的语文素养，良好的师生互动，带给了会场听课评委和老师们一堂高效的语文阅读课《丑小鸭》。希望陈佳老师以此为契机，在语文教学中大展拳脚，再创佳绩。