把作文弄得神秘兮兮的人无非是想给自己造一个饭碗

管季超0712

把作文弄得神秘兮兮的人无非是想给自己造一个饭碗

刘加民

研究作文二十多年，发现普及常识是最难的。坚持作文来自生活，就是坚持唯物主义。把枝节的、片面的、抬杠取巧的“考场攻略”当作作文教学与研究的本体，是本末倒置了。靠了这些技巧和招数，也能把一堂堂作文课糊弄下来，几十年没问题。你问问靠老师辅导学会了写作文的学生多不多？答案令人沮丧。提倡“生活作文”的山东省东营实验中学的于保东老师说，生活当然是永远是作文的素材源泉。与我心有戚戚然。我把很多年前的感悟，汇聚于此，向于保东老师汇报、交流，也希望于老师能够坚持正确的方向方法，咬定青山不放松，把正确的理念和方法留给一茬茬孩子。让那些自己迷失了也让自己的学生迷失了的不会写作文的作文老师，有机会重新出发。欢迎所有对作文有兴趣的朋友一起讨论。（rjkt115@126.com）

——刘加民

小目录：

1.“食写色，性也。”

2.再论“食写色，性也”

3.“只有写，你才会写 。”

4.不能一上来就“飞”

5.作文创新始自规范

6.作文应该诚善美

1.“食、写、色，性也。”

大民

“食色性也”，适用于所有的动物，都会这一套，伟大的人类，不能高级一点吗？

能，人之所以为人，是因为他们在交配之前，要交流。口头和书面，龟甲和兽骨，树皮和电脑，总之，要叨叨半天——这就是作文。

作文的本质就是表达和交流。

如果写作文也是人之本性，那么应该放在那个位置上呢？

食，吃东西，作为生命体，没有足够的热量和维持生命的各种营养物质和微量元素，是不行的，这些东西只能来自食物。所以要吃，而且不难发现，食谱越广泛，就越聪明。中国人是勤劳智慧，超级聪明，就是因为中国人什么都吃。当然，会飞的飞机和有腿的板凳除外。中国人还发现吃什么补什么，如果想在哪些方面有发展有所建树，就在吃的东西上下功夫，吃与自己出了问题的器官对应的动物的那个部位，比如那个啥，最伟大或者最刁钻的雄性动物生殖器是很多软弱男人的最爱。

“色”呢？“色”是人类自身发展的根本，没有这一条就没有人的持续存在，若是我们的哪一辈先祖忽然对“色”失去了兴趣，恐怕就没有如今大千世界芸芸众生六十亿人口了。据我所知，现在已经灭绝了的生命，就是在这件事情上犯了糊涂。这一条不仅仅适用于人类，其他生命，甚至一切生命，也是一样。除了单性繁殖的生物，无一不“色”。有些雌雄异株的植物比较懒惰，自己尽情开放，十分惹人，但却不行动，或者采取的是以静制动策略，它知道自己不着急，自有比它着急的太监来帮忙。它凭借风力或者蝴蝶蜜蜂之类的昆虫，帮他们完成繁殖。我不是植物，不知道这样的快乐在哪里。有些动物，可以靠嗅觉，方圆多少里之内的异性都可以闻香识人，通过它的特殊气味找到知己，找到欢乐。

只有人类的“色”，比较麻烦，千百年来无数人没参透，至今还是个悬案，若是有人攻克这一课题，诺贝尔奖没问题。这是因为人类是高级的灵长类动物。有人谈恋爱十几年，还是过不到一块儿去，有人一见钟情终生不渝，有人包办婚姻拉郎配，也能够白头偕老，有些女人因为男人不能满足自己需要就说没有爱了，就离婚，而且这一条也受到文明人的理解和法律的保护。有的女人丈夫成了植物人，也要终生相伴，坚持到死或者到活。这个时候，“色”，变得很怪异。

我说人的“色”超级麻烦，主要表现在：

一、未得到时，要说话，要说无数的话，一辈子滔滔不绝，谈恋爱的时候还是山盟海枯石烂山崩地裂啥的，什么有冲击力说什么。目的就是把自己的丰富复杂的内心表达清楚，让对方明白，越明白就越有可能征服对方，实现色的实践。

二、要写信，要用书面的形式表达自己。一见钟情，却又天各一方的男女，比如边防哨所的战士，家乡有一位耕耘农田的姑娘，他们只能通过书信互诉衷肠。

三、既得到时，情况就更复杂，朝夕相处不需要书面作文了，口头还是很重要的。但是为了工作和生存，总会有空间隔离的时候，这个时候就需要书信、电子邮件、短信、msn，和qq。等等五花八门，这些都是交流的外在形式。在电讯到来之前的几千年里，人类的书信浩瀚如海无边无际，其中最大部分的就是情书。有些世界名著就是情书组成的。马克思给燕妮的情书如今是文学经典，鲁迅给情人许广平的信也是文学经典，大家揣摩学习孜孜不倦。现在是电讯时代了，网络聊天成就了很多姻缘，博客写作也让很多素不相识的人成了朋友。

如此说来，对于人类来说，吃饱喝足精力充沛之后，先完成自身的生产和再生产，从而完成社会的生产和再生产，需要一个高级的文明的“色”的对象，而要拿下这对象，就要写作文——口头作文和书面作文。

没有口头和书面的交流，（聋哑人可能只能用肢体语言），可能大大影响自己的“色”的寻找和完成。至少在高级灵长类动物的人类看来，在越来越文明进化啰里啰唆的人类眼里，不经过交流和了解就“住”到一块儿去的男女，是不优雅的，不美好的，不浪漫的。

所以，写作是人类特有的高级精神活动，是介乎“食”和“色”之间的必不可缺的桥梁。没有这东西，我们的自身生产和再生产，进而社会的生产和再生产，就会大打折扣，就会堕落到低级的简单机械重复的循环链条里去，就会“像畜生一样”。科学家发现，真正相爱的男女交配生出来的孩子是健康聪明的，反之则不然，从这个意义上讲，建立在充分理解和信任的基础上的爱，和爱的模板——婚姻，是人类之所以高高在上、称霸全球的重要理由。而所以爱，如何爱，都是以充分的交流和理解为前提的。这交流和理解，就是要作文——会写字的口头和书面两手抓两手硬，不会写字的甜言蜜语也基本够用。如果时间和空间的距离影响了各自的交流，比如电影《手机》里说的，宋朝时候，男人进京赶考一去三年音讯全无，不识字的老婆是在思念难耐就请人写封家书，大多数时候还是魂牵梦绕伫立在村口大树旁，看见来人就打听。而男人，在外边干多少坏事都没问题。有了手机，就不同了。

作文是人类自身的需要，也是工作和发展的需要。即使不是为了繁殖，为了色，也有一般的亲情交流、工作交流，合作交流，交流的顺畅，合作就愉快，亲情就和谐，交流不顺畅就耽误事儿。人是群生性动物，据说狼喜欢独处，但人不是狼。一个人独处不适合人类的长期存在发展。据说把一个人关在绝对寂静的屋子里，三五天就可以致使疯狂甚至死亡。一个人内心有了想法，就要表达出来，不表达出来就很不舒服。比如强烈的情感冲击，连普通老百姓都知道，“说出来吧，就好了”，或者，“哭出来吧，就好了”。若是一味憋在心里，肯定出问题。工作上的合作和交流，催生了各种应用文体，比如会议发言，各位领导，冒号，长篇大论空无一物的垃圾文章，都是为了现在的官场需要的。若是在官场文章说了真话，可能会被人耻笑，甚至惹祸上身。其他的诸如书信、申请书、各种报表和公函，都是人类为了合作与发展创造出来的“作文”，是实用的“作文”。

数字时代的博客忽然间空前繁荣了，极大地方便了人类之间表达和交流。这个欲望的深渊何其深也，简直是无底洞。过去口头和书面（纸张书面）的局限进一步放宽，互联网把全世界的人类联络在一起了，大家都说话，都表达，都交流。大洋彼岸的杨振宁老先生跟翁帆女士，因为一次普通的外事接待相互认识了，但是真正的直接交流还是通过电子邮件。老先生通过电子邮件试探性问了一下女方的意思，立刻得到了积极回应。时间空间就是一瞬间的事情。同一个时代，博客文章大发展，大繁荣，也是来自人的内心深处的孤独和群居的渴望。没有功利的目的，单纯而美好，或者因为单纯而变得美好。大家为什么说话，为什么交流？还是本能，与生俱来的那一份冲动和渴望。不因为年龄老大而消失，也不因为贫富悬殊而羞愧。在互联网上，没人知道您是一条狗，也没人计较您是否真的是一条狗。

“食色，性也”，如今要改了，中间加一“写”——口头作文和书面作文，是有道理的。即使不是最初的本能，也是为实现这本能不可或缺的中介——我们为了表达方便，姑称之为“次本能”吧。

某年月日

2.再论“食写色，性也”

大民

除了食和色，还有一个非常重要的本性基本上被忽视了，这就是写。很多不喜欢、不理解写作的人，把写作当成了一件苦差事，不到万不得已，决不写作。更有千千万万必须参加中高考考试的学生，他们硬着头皮为了分数写作，很痛苦，也很无奈。是什么让人之本性变了味儿，走了型，不再可爱了呢？

是错误的理念和方法。吃东西，写作，性，本来就是同样美好的，若一定要分出先后次序，应该是：第一，食，没有蛋白维生素生命肌体无法维持；第二，写，没有表达和交流得不到合作，也得不到两性的和谐；第三，色，没有异性交流，个体自身不快乐，人类的自身发展也无从谈起，而且不符合优生优育的科学。道学家让性爱变得丑恶，素食主义者让人吃东西也战战兢兢，同样的道理，不懂得作文的语文老师让写作变得可怕讨厌。
    我至今不能理解为什么有人会感受不到写作的快乐。哪个孩子不会说话？哪个孩子不渴望表达？在人群里，谁可以不用交流，谁又不需要交流？在工作和生活中，哪一件事情可以不用表达和交流？

“作文就是写话”，这是叶圣陶老先生说过的话。极端简单明了，简单到了近乎废话、无人爱听的地步。很多人没有很好的理解和运用这句话。正应了那句话：“回归常识，就可以得到别致的发现。”作为常识的作文道理，无非就是把嘴巴的劳动转移到手上，把“心口联动”的快乐合作，变成了“心手联动”的有趣结合。何难之有？略加训练就可以了。

有一个孩子，已经上了初中学生，满脑子从老师那里得来的“急功近利”的作文技巧，从网上找到了我，诉说她的苦恼：她最怕写作文，每逢作文课，就像挤牙膏，一字一句往外挤，挤上三五百字就再也挤不出来了。我问她相关情况，她快速回答，语言生动有趣，充满智慧。最后，我告诉她：“你是作文的高手，完全不理解你为什么说自己愁作文，害怕作文。”她说：“晕，凭什么这么‘诬蔑’我？”我说：“您把刚才我俩的聊天记录复制下来，把我的提问删除，略加整理，看看是不是一篇很不错的作文？”这孩子照做了，并且把那篇作文交给她的老师看。几天后，她兴奋地告诉我：她的作文被老师表扬了，原来作文这么简单啊。

对于下笔踌躇、眼高手低的孩子，我的“绝招”之一（我共有绝招3个，可以解决天下所有作文疑难杂症）可以对付：把孩子的嘴巴封上（可以用胶带，可以用命令），用纸条跟别人交流。所有的表达和交流都必须用纸条进行。这办法需要强制执行，但是效果神奇，一般情况下5天见效，第六天开始，这孩子一天不写作文心里就痒痒。

有不少专家强调“读书破万卷，下笔如有神”。认为只要增加了阅读量，作文水平就会自然提高。这句话自然不错，却是片面的。实际情况是，很多喜欢阅读的学生，写作水平并不高。为什么？因为他过分强化了眼睛和大脑的合作，忽视了嘴巴和大脑的合作，更没有进行必要的写作训练。读得越多，发现差距越大。本来挺有信心的，越读越发现自己根本不是写作的材料了。这个时候，怎么办？要写，一定要让孩子的手指头运动起来，要让他把心里的想法、感受、见闻写在纸上。时间长了，就会产生奇妙的手感。手感好了，下笔就真的如有神助了。甚至会出现大脑没有想好，写着写着奇妙的美丽的深刻的精辟的句子自动冒出来，流出来，笔尖儿牵着大脑走，越写越开心，越写智商越高。

用进废退，人身上的所有器官都遵循这个原则。写作靠手指，一定要让手指动起来，用起来，这是没有办法的事情。吃饭是本能，但是婴儿吃第一口饭的时候还会呛着呢。慢慢的每天三遍，强化训练，终生不辍。要把口腔里的一系列复杂运作程序反复使用，精通熟练；性爱是本能，但是贾宝玉初试云雨情的时候，还惊慌失措（此处省略300字）；作文是本能，但是要把手指用起来，让每个关节肌肉神经运动起来，笔走龙蛇，心手（笔）一致，很快就可以游刃有余，下笔如流水。别无他法。每天一篇，一辈子不停止，可以成为专家学者、人生快乐的老寿星。三五天写一篇也可以的。以“让手指保持在状态上”为宜，因人而异，不必强求一刀切。日记，也不必每天都记，“日”，在这里是个副词，“频繁”“经常”的意思。

3.“只有写，你才会写 。”

大民

“作文就是写话”，这是叶圣陶老先生说过的话。极端简单明了的道理，还是有很多人没有理解和运用。叶先生提醒我们：作文无非就是把嘴巴的劳动转移到手上，把“心口统一”的快乐合作，变成了“心手联动”的有趣结合。何难之有？略加训练就可以了。

有一个初中学生，满脑子急功近利的作文“技巧”，从网上找到了我，诉说她的苦恼：她最怕写作文，每逢作文课，就像挤牙膏，一字一句往外挤，挤上三五百字就再也挤不出来了。我QQ上问她相关情况，她快速回答，语言生动有趣，充满智慧。最后，我告诉她：“你是作文的高手，完全不理解你为什么说自己愁作文，害怕作文。”她说：“晕，凭什么这么‘诬蔑’我？”我说：“您把刚才我俩的聊天记录复制下来，把我的提问删除，略加整理，看看是不是一篇很不错的作文？”这学生照做了，并且把那篇作文交给她的老师看。几天后，她兴奋地告诉我：她的作文被老师表扬了，得了班级最高分。原来作文这么简单啊。

对于下笔踌躇、眼高手低的学生，我的“绝招”是让学生闭上嘴巴，用纸条跟别人交流。所有的表达和交流都必须用纸条进行，不论在学校还是家里。这办法需要强制执行，但是效果神奇，一般情况下5天见效，第六天开始，这学生一天不写作文心里就痒痒。

有不少专家强调“读书破万卷，下笔如有神”。认为只要增加了阅读量，作文水平就会自然提高。这句话自然不错，却是片面的。实际情况是，很多喜欢阅读的学生，写作水平并不高。为什么？因为他过分强化了眼睛和大脑的合作，忽视了手指和大脑的合作，更没有进行必要的写作训练。读得越多，发现差距越大。本来挺有信心的，越读越发现自己根本不是写作的“材料”了。这个时候，怎么办？要写，一定要让学生的手指头运动起来，要让他把心里的想法、感受、见闻写在纸上。时间长了，就会产生奇妙的“手感”。“手感”好了，下笔就真的如有神助了。甚至本来没有构思到，写着写着奇妙精辟的句子就自动冒出来，流出来。笔尖儿牵着大脑走，越写越开心，越写智商越高。

用进废退，人身上的所有器官都遵循这个原则。写作靠手指，一定要让手指动起来，用起来，这是没有办法的事情。吃饭是本能，但是婴儿吃第一口饭的时候还会呛着呢。作文是本能，但是要把手指“用”起来，让每个关节肌肉神经都“行动”起来，渐渐地就笔走龙蛇、心手（笔）一致，然后可以游刃有余、下笔如流水了。当代教育家朱永新曾经跟老师们打赌：如果你坚持写十年教育随笔（日记）而不成功，我赔偿你10万元。可见，写，经常写，还是最简单也最神奇的成功学呢。

学生的日记写作，也不必非要每天一篇，三五天写一篇也可以的，以“让手指保持在状态上”为宜，因人而异，不必一刀切。日记的“日”，对学生的来说，是“经常”的意思。“日记”就是“经常写”。

契诃夫有一句话非常适合我们：“写，只有写，你才会写。”

2011/7/15

4.不能一上来就“飞”

大民

这些年作文教学领域有一个现象：作家型的或者有写作能力的语文老师，多提倡作文训练要彻底放开手脚，打破一切约束，天马行空满天飞，以为这样一来好文章就水到渠成自然流出。

“满天飞”的写作状态当然是非常美妙的，人人都喜欢，都想要，可这境界的得到需要循序渐进、年复一年、千锤百炼、几年十几年的刻苦学习。有的人上完小学就可以飞了，有的人大学毕业还不行，有的人一辈子飞不起来。但是可以肯定的是，没有一个人是一生下来就能飞。

鸟儿的自由飞翔是需要条件的。比如强健的肌肉和科学的骨骼，暗合了空气动力学的科学原理，等等。写作的飞翔也不会与生俱来。要训练。“说话”要从呀呀学语开始，“写话”要训练字词句的通用规范，掌握相互理解不出偏差的逻辑关系，把最基础的文体进化留下来的三五个品种吃透学会、消化吸收、运用自如。然后您告诉孩子：飞吧孩子，您大胆写，写出您的让很多人眼前一亮的好文章。

没有学会基本的沟通、交流的本领就要飞，属于作文的“失重状态”。这种情况已经在中学生、甚至成人世界里显示出来了。大学毕业不会写总结报告并非个别。

我从新课程标准的“大本营”——人民教育出版社的语文编辑们那里得到的信息是：以“三不限”为主要代表的话题作文训练方式在实际的教学中遇到了困难，很多老师抱怨作文课“无从措手”，为了省事和赶潮流，干脆就是出个题目一挥手：“你们随意写吧！”

一上来就“飞”，还是掌握了基本的通用规则再“飞”？这是个问题。这个问题要搞清楚，这个问题不搞清，会导致越来越多的人陷入“作文失重”之中。

韩美林谈学画的步骤依次为：选、拓、临、仿、脱、变、飞。对作文也很适合。前四者属于打基础，后三者就慢慢地脱离地面和轨道，脚步越来越轻越来越温柔，向空中飘移了。“脱”，离开了拐棍自己尝试创新；“变”，甩掉拐棍走几步看看；“飞”完全进入自由王国，成为真正的自由写作的高手，怎么写怎么有，写什么都好看。许多名副其实的大作家都体验过这个过程，比如我们随便抓个作家作家，以“成名作”为界，可以看出此前此后迥然不同的水准。从处女作（之前的练笔不算），到成名作，到代表作，也有个渐进的过程。如果当面采访，他会告诉您在处女作之前，他曾经写了几十万甚至几百万的废稿。

豪气万丈的作家、教育家一上来就要求蹒跚学步的中小学生信马由缰放手去“飞”，初衷是好的，但缺少了对实际情况的考察。甚至连自己是如何学会写作的也忘记了。请回忆一下，您的写作能力的提高有没有一个从基本功开始的渐进过程？除了文章本身的技巧学问，是不是还要阅历和学养的积累？思考判断能力的提高也是与年龄、时代、生活等等紧密相关呢。一上来就“飞”？没有的事儿！

一上来就“飞”，您看到的只能是孩子们的满嘴胡话或者鬼画符。

5.作文创新始自规范

大民

作文训练是一种基本的规范的训练，还是信马由缰的大撒把？如果把有规矩的文章叫做八股文，那么没有规矩的文章是什么样子，可曾存在过？一些人把“新作文行动”倡导的新作文的基本要求当作“股”来否定，并且说：“‘旧八股’没了，‘新八股’来了，发行这么多‘新股’，是要学生‘说真话，抒真情，做真人’呢，还是要他们‘说假话，抒假情，做假人’呢？！”

其实，作文永远是有“股”的写作，不是“新”“旧”的问题，而是它根本就离不开“股”。

语言是最基本的思维的工具，文章是表达一个相对完整意思的基本载体。一句话由主、谓、宾、补、定、状等基本结构组成，一篇议论文章由起、承、转、合等基本框架承载，这些结构和框架，就是说话之“股”，文章之“股”。假如我们把主、谓、宾颠倒过来，假如我们把文章的起、承、转、合打乱，我们就无法表达自己，别人就无法明白我们的意思，表达和交流就无法完成。那么，作为最高级灵长类动物的人类，我们通过语言与同类交流和表达自己的本能就无法实现，我们就会孤独、困惑、绝望，我们就感觉不到生活的快乐和生命的意义。

我们目前手上能够见到的几种文体，是几千年来文体进化的结果。历朝历代都会有作文创新，都会有人追新逐异，但最终还是回到根本，回到主流。进化的过程中当然要吸收、融合有一些有价值的、新鲜的、与时俱进的营养，但这是个循序渐进的过程，点点滴滴的累积的过程，留下来的，传承至今的，能够广泛流传和使用的，就是我们的常见文体。这些宝贝无外乎记叙类、议论类、说明类、抒情类。其他的另类变体，都由此演变而来；换言之，离开了这基本的几种，你就张不开口，下不了笔，你的创新根本就无从谈起。

如果我们真的放弃了作文的“股”，放弃了这些作文的基本规范，比如记叙文要有几个要素（它们的位置可以小变，可以不全面，但不可以没有，不是显在也是潜在），议论文要有个基本的提出、分析、解决的套路。离开了基本的文体章法，甚至离开了起码的语言规范，文章只能是梦呓，谵语，是精神病患者的语无伦次。

我们目前作文界存在的问题是，以“创新”的名义，忽视了、甚至放弃了作文的须臾不能、也无法离开的“股”，从小学高年级开始，就开始“自说自话”了。导致的结果是，大学毕业写不出请假条，工作多年写不出像样的工作总结，因为文章之“股”，在他们那里是空白。有时我们觉得很难跟“时尚”的孩子交流，不是我们落伍了僵化了，而是他们没有基本的语言训练、没有规范的文章训练，没有逻辑和条理，没有掌握交流必备的通用符号。交流不成功，作文就是失败。因为我以为，作文，就是人类特有的表达思想沟通情感的书面工具。

那些流传颇广的“怪胎体”“四不像体”作文，比如《患者吴诚信的就诊报告》，这些东西，其实有一个共同的特点，就是主题是固定的，设定好了，不需要作者发挥、阐释、感悟，或者说，读者看到题目就已经知道它要写什么，他有兴趣读下去的原因是他看到了新奇的形式，有趣的文字游戏。但这种游戏，只能玩一遍，第二遍就是叫人厌倦。老实说，文体的创新，空间很有限，撑死了十来种，只有内容的变化无穷无尽。而我们阅读之前心里“先在”的那个意思是哪里来的呢，是我们在以前的所谓“八股”时代按照正常的章法、逻辑、语言规范积累下来的，不信，请将上举奇文翻译成别的语种，让别的文化背景下成长起来的人来读，恐怕只能是一头雾水！

在学生阶段，全面的训练并掌握几种规范文体的写作，对训练学生的逻辑思维能力，表达能力，创新和实践能力，都必不可少；所有的创新都是从规范开始的，作文创新不例外。不掌握几套规范和严谨的作文之“股”（章法），所谓创新和另类不过是空话一句。

6.作文应该诚善美

大民

作文是中高考的重头戏，从分值看早已是语文的“半壁江山”，从后果看“得作文者得天下”。可作文并不仅仅是个“得分工具”。

教育部颁发的《中小学语文课程标准》告诉我们，作文的本质是“交流和表达”。因为作为万物灵长的人类，表达是一种近乎本能的渴望，人人需要表达和倾听，事事需要合作和沟通。离开了互相了解和信任，一切合作都谈不上，简单的事情也做不成。可以说，“茶壶下饺子”的人太多的时代，痛苦的不仅是他们自己，更是整个社会。

不仅如此，作文在训练人的思维品质、塑造人的性格，培养健康的审美趣味方面，也有举足轻重的作用。我们说话、写话，其实都是在训练我们的思维，在积累我们的人文知识，在一点一点提高我们的文化层次。我们是在按照约定俗成的语言规则说话，我们是在按照绝大多数人共享的文体规则写文章。不是这样，我们的话就没有人能听懂，我们的文章可能就是一堆词藻或者句子。正如一个脏话连篇、嬉皮笑脸的孩子不可能知书识礼、通情达理、受人尊重一样，一个写文章逻辑混乱、语无伦次、观点怪异的成年人也很难在正常的社会生活中得到普遍认可。

我们提出“关心作文，呵护成长”的口号，就是要让每一个孩子在学习写作的同时得到综合素质和能力的提高，把作文训练和人的养成教育结合在一起。这不是我们的硬性规定，而是面对现实、敢于为读者负责的必然选择。《中学生》杂志的创始人叶圣陶先生为自己的儿女取名为“至诚”、“至善”、“至美”，这是他的人生理想，也是做人办刊的主要追求。对于目前作文界的乱相，我们觉得提倡返朴归真，把附着在作文身上的功利灰尘洗净，很有必要。从诚、善、美开始认识和学习作文，从小学会诚善美的作文，不仅中高考时高分，更让你一辈子受用不尽。

诚，指的是作文态度。写作文是为了真诚表达、善意沟通，是为了以心换心，实现相互的了解和沟通，不是为了算计阅卷老师，也不是为了投机取巧。善，就是要重视作文内容的教育性，引导性。如果作文不能提升人的品位，鼓吹公平和正义，引领读者追求人类共通的一切美好的东西，那跟诲淫诲盗无耻之尤的文字垃圾有什么区别呢？美，就是要符合普遍的审美标准，要主流、健康、和谐，为大多数人喜闻乐见，内容和形式都要如此。

2015，06，04