博物馆与青少年素质教育

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博物馆与青少年素质教育
2006年08月23日  　来源：光明日报


    博物馆（包括科技馆）在当代青少年的素质教育中应当扮演重要的角色，这早已是各界的共识。然而，让人难以满意的是，青少年学生在2亿博物馆观众中的比例长期只有不到2％。学校、家长、社会、博物馆以及当前的教育体制对此都负有不可推卸的责任。这里，我想从博物馆的角度来谈这个问题。
    我国现有各类博物馆2300多家，九十年代中期以来，各省的省级博物馆都得到新建或扩建，投资超过1亿元的大馆就有20多家，应该说我国的大中城市基本上都拥有了数座现代化的博物馆。
    在这繁荣的景象背后，青少年观众却对博物馆表现出出乎寻常的“冷”。不仅学校不把参观博物馆列入学生课外学习的主要活动，一般家长根本没有让孩子参观博物馆的习惯！与日益繁盛的各类课外补习班简直无法相比！社会各界，特别是博物馆界应该对此引起关注。试想，国家花费了数亿元建立了博物馆，而我们的青少年却不利用它，这是多大的浪费！
    应该说，博物馆界为吸引青少年观众做了很多努力。北京等地的文物部门联合教育部门推出“青少年参观护照”，鼓励青少年学生把博物馆当作第二课堂。2004年3月19日，国家文物局发出专门通知，要求有条件的博物馆、美术馆向未成年人等群体免费开放。然而，这个“3·19通知”并不为广大观众所知晓。2005年国家文物局的调查显示：超过45％的博物馆观众从来没有听说过这个免费规定。
    博物馆在我国已经有了100多年的历史，作为文明的窗口、传播科学知识的殿堂，她一直是社会教育的重要基地，是学生科普教育的天堂。经过一百多年的建设，我国的博物馆已经成为当今人文遗产、自然遗产的最集中的收藏场所，收藏着丰富的科学、文化资源，可以满足人们学习、欣赏和娱乐的多种需求。博物馆不受青少年观众普遍喜爱的原因，一般认为有三点：博物馆类型单调、陈列单一而没有吸引力；博物馆以教育者、训导者自居，缺乏平等气氛，不招人喜欢；学习压力太大，没有时间。
    根据笔者的调查，青少年学生“拒绝”参观博物馆的原因主要是：博物馆“不好玩”、“不方便”、“没意思”。这看似平常的话，实在值得博物馆界深思。（中国民族博物馆特聘研究员　潘守永）