我的讲读写限时限字作文教学法

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我的讲读写限时限字作文教学法　　　文 / 河南快乐文童

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作文教学是语文教学中的重要一环。抓不好作文教学，语文教学质量就上不去。作为一名语文教师，自己必须有较高的写作水平，拿自己的文章给学生作示范，借以激发学生的作文积极性。我是这样进行高中作文教学的。 　　高中一年级新生一入校，第一周的两节作文课，当堂出作文题，我不讲作文要求，学生可以随意写。但是，必须两节时间完成作业，篇后注明字数，不得拖到课外。学生入高中的第一篇作文，一百篇，我精批细改。从中心思想、作业质量、错别字数和作文字数四项给分数，百分制。从此进入学生作文档案。作文档案有分数、字数、错别字数三项。 　　我的作业要求是字一律用钢笔正楷。连笔字以错别字论处。字和标点必须写在方格子正中，不得出格与压格子线。不得涂抹。篇末标上字数。 　　从第二周作文课开始走上正规。两节作文课，讲、读、写三部曲，讲就是教师讲写作的基础知识和这次作文题的基本要求，一及作业的具体要求。读，就是学生在作文课内读预先布置好的文章。写，就是动脑动笔开始作文。讲的内容教师预先要备教案。读的内容教师预先已为学生各自订了比作文高一个档次的散文或杂文刊物。写的文题是当堂出题，不课前预告。讲、读、写的时间安排是15—20分钟、25—30分钟、40—50分钟。 　　限时，指的是作文的时间，高中一年级动笔写作时间限制在50—60分钟之内，二年级为45—50分钟之内，三年级为40——45分钟之内。 　　限字，指的是作文篇幅的长短，高中一年级的作文必须写够600——700字，二年级为800——900字，三年级为900——1000字。 　　我教作文，每周写一篇，100本全收全改，改后篇篇有批语，定作文分数，标错别字数。错别字5个从总分数里减1分。改过一次作文之后，总结这次作文当中存在的优缺点，在下次作文之前，放在讲的那段时间里进行评讲。 　　高中一年级新生是从多个初中考过来的，这种讲读写三结合的两限作文教学法，学生中有百分之八十接受不了，一个学期之后就基本上能习惯了。习惯成自然，自然出真功。特别是文字写作这项看似容易做时难的基本功，不下定决心，不博览群书，不多看勤思，不天天练笔，是绝对练不好的。不负责任的作文教学，只能让学生养成平时不阅读、不练笔，写作文时东抄西凑，马胡交差，连写作者自己都不知道笔下随便流淌的是好坏文章。 　　教师的严格教学是需要花费极大心血的。首先，自己必须有支十分听话的笔，要想笔听话，自己就得多读、多思、多写。其次，用自己的文章作范文，向自己的学生讲写作感受，教学生方法。我这样教作文是自找苦头吃，因为，百篇作文要精批细改，需要毫费时间，所以，每天早起晚睡是跑不掉的。这样教作文的结果还算没有白吃苦，到二年级升三年级的时 候，学生们无不笑逐颜开，偶尔遇到一些学生家长，也很称赞。 　　到高中三年级毕业时，所有学生的错别字基本上消灭了，作文水平好的学生，四十分钟写一千多字，最差的学生也能在四十五分钟里写九百字以上。作业氺平也都合要求了。高考过后，不少学生谈体会，都说，作文没有作难，比较满意。 　　不抓作文的语文教学是欠缺的教学。不会写文章的语文教师是不合格的教师。做为一个作文氺平好的学生，为什麽不敢让教你的语文老师拿出他（她）的文章，念给学生们听呢？