6.班主任当遇到主动承认错误的学生时该如何表达？

读屏跟帖是美德

6.班主任当遇到主动承认错误的学生时该如何表达？


情景再现：
       上午第二节课下课后，我刚坐下来喝口凉开水润润嗓子，小静就站在了办公室门口报告，一副瑟瑟索索、扭扭捏捏、忐忑不安的样子。我赶紧让她进来。她低着头慢慢地挪到我跟前，一句话没有。我又急忙问她怎么回事？她才慢吞吞地说道：“老班，早读课上我睡觉了，还被政教处的老师发现，班级四项竞赛因此被扣一分！我给班级摸黑了！老师，我不是故意的！我愿意接受按班规规定的惩罚。我来给你说一声，是怕你生气，影响你备课、上课！”

老班心情：
        小静是一位活泼开朗的女孩，名字和本人相差太远，她一点也不“文静”，尤其是在想鬼点子玩方面非常出色，在学习方面不是很踏实，成绩也平平。但这些都没能阻止她成为老师心目中的好学生，因为她做事很有分寸，而且尊敬师长，一声声的“老师好”让每一个疲惫的身躯都感到惬意和欣慰。

       早读课上睡觉，是一件再平常不过的事情，严格来说不叫犯错。但由于班级四项竞赛被扣分，也稍微使这件事变的严重，毕竟因为她的不适当的行为使班级荣誉受损。但是，小静主动地承认了错误，一方面说明她具有敢于担当的品质，另一方面说明她比较信任班主任。从坦白从宽的角度分析，对于小静的行为，必须从宽处理。然而，从宽，并不表示免除。

表达策略：
        下下策：班级四项竞赛被狂扣一分，流动小红旗极有可能落入“敌手”，对于这种因小失大的不当行为，及时主动承认错误也要受到严厉的批评，班主任于是板起面孔说：“也就是你小静，能做出这种小儿科的事情，我就没看到你哪天能文文静静地坐在那里，平时运动的多了，晚上休息又不够，白天开始睡觉了吧！给班级摸黑了吧！唉唉唉！”
       采用这种表达方式，等于是在小静的热情上浇了一盆冷水。相信小静觉得委屈不说，以后再也不会主动找班主任谈心了。

       中策：小静虽然给班级摸黑了，但毕竟主动来承认错误，而不像其他同学明知自己犯错也无动于衷，小静的主动体现了她的难能可贵之处----关爱集体、敢于担当。班主任于是高兴地说：“早读课本该大声地读书，但你却睡觉，而且影响了班级的形象，按理说你应该接受相应的批评和惩罚，但念在你主动承认错误的份上，我就宽容你一次，希望你经一事长一智。”
        采用这种表达方式，等于是用热情迎接了小静的热情，不仅给了小静“面子”，而且还可以让小静充分体会到班主任的人情味，可谓一举两得。但却忽略了一个事实，班级是一个整体，不仅仅只有小静，如果以后某些犯错的同学得知这一件事后，每当犯错就来主动承认，那班主任又该如何处置呢？

       上上策：小静在早读课上睡觉，是什么原因导致的呢？小静是否已经完全认识到自己错在哪里了呢？小静愿不愿意接受既定的处罚措施呢？带着这样的疑问，班主任微笑着说：“我还以为什么事情呢，原来是早读课上睡觉了，昨晚没休息好啊？还是有什么想法了？”班主任先试探性地问问，听小静说出睡觉的理由后，显示关心和帮助她分析后再说道：“哈哈，早读课睡觉这件事，其实说大也不大，说小也不小，如果我们是生活在一个人的世界，睡觉也就无可厚非，但我们毕竟是生活在一个大集体当中啊，所以你睡觉不仅关系到你自己，还关系到这个集体，在别人眼里那不是你小静在睡觉，而是高二（5）班在睡觉。哈哈哈，睡已经睡了，老师说这些，主要是想让你以后注意点，经一事长一智吧，以后千万别在同一个地方栽跟头。你认为呢？”可以稍微停顿一下，好让小静反思一下自己。然后继续说道：“小静，你一直以来，你都很聪明、开朗，也非常有礼貌，今天你能主动来说明问题，说明你敢于担当，也心系集体，对此老师更感到欣慰，你现在依然是老师心目中的好学生。但是，不能因为老师喜爱你这位学生，就完全免除对你的惩罚，因为制度面前人人平等，老师想征求你的意见，该如何处理呢？”

       采用这种表达方式，班主任也就抓住了主动权，一是主动地巩固了已有的良好的师生关系，二是主动地显示出对小静的关爱，三是主动地为后续类似事件的处理消除了隐患。可谓一举三得。

[ 本帖最后由 读屏跟帖是美德 于 2009-4-5 19:07 编辑 ]