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现行中国教育，吃人！

看了《“我真的很脏，很坏”上海初一女生从11楼跳下身亡》我略有些觉得——现行中国教育，“吃人”！
何为吃人？
     学生就学压力大，小小年纪需要担负起沉重的书包，小小年纪就要承受家庭，学校等各方面的压力。而中国的分数教育除了分数，见不到或者说很少见到，“真正的素质”，分数第一，有分就是德！
     “分数第一”的题目摆在了这里，那为什么要分数第一？中国教育回答了吗？如果教育者自己都没有答案又怎么教育孩子？又为什么，用分数去抹杀孩子的天性？所以，我说中国的现行教育吃了孩子。

     孩子有多累=家长也有多累，在负担自身社会压力的同时，现行的教育又加大了对家长的标准，与80、90年代比如今的家长需要“十项全能”，不信大家自己想想，
如今的家长是不是要懂得做手工劳动，不然怎么为孩子提供劳技课材料？
如今的家长是不是要懂得养殖花鸟鱼虫，不然怎么为为孩子的兴趣课准备材料？
如今的家长是不是还有懂得长跑跳绳，不然怎么为帮助孩子完成课余锻炼？
如今的家长是不是要懂得英语四级，中文八级，不然怎么帮助孩子默写朗读？
如今的家长是不是要懂得心里学，不然怎么在课余时间与孩子沟通？
如今的家长……
还有，都说中国的油价只跟涨不跟跌，中国的教育投入好像亦是如此，一个普通家庭基本上需要拿出家庭收入的1/3甚至1/2来供给。所以说中国教育吃了家长。
   
    同样作为教育另一主角的老师？在这种以分数为目的，分数为考核目标，分数与奖金挂钩的体系下！
   分数=考核标准=晋升=钱，缺RMB怎么办？OK！补习=钱，老师育人的天性也在这种教育下本抹杀了，所以说中国的教育又吃了老师。

   
     人活着为了什么？——为了学？
     师者何为？——为了教学？
     家长是什么？——为了养学？
     那学又是为什么？
     中国教育好像没有回答，如果说答案是——分数！
     那分数的目的是什么？？？


     个人觉得其实500年前就有了答案，“学以致用”，“学做人”这就是学的目的！
     什么是用？什么是做人？不就是为了创造，为了“突破前人”，从而推动社会发展！
     分数只是前人创造出来所谓：“学”的考核手段。
     可百年之后，现行教育错误的把“手段当成的目的”，只重视手段，而没有目的的教育有意义吗？
     借武林外传中的对白：“如果没有目的地，那你为孩子划起跑线做什么？”


      个人愚见：
       作为中小学，应该以学做人的为目的，学德行不才是中小学教育的重点。那么今天多一分分数还重要吗？
       作为大学，应该以应用为目的，大学教育应该紧密联系社会生产，学科设置，教学材料应该随社会劳动力的结构发展而不断更新。那么3、4年学下来的才子们还需要政府再投入财力为大学生搞就业培训吗？
        

        教育是制造未来的机器，不应该是印钞的机器！不应该是吃人的机器！
        希望中国的现行教育有更多的目的性，或者说更多“正确”的目的性！