★★林茶居：7月15-16日【岳阳之行】流水账

教师月刊林茶居

2012。7。15--16：“课堂教学研究与教师专业成长高级研修班”[岳阳]记事

-----《教师月刊》主编流水账http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a493fe50101789k.html







     这次出差，除了武夷山，岳阳也是一定要去的。刘铁芳教授团队组织的“第二届课堂教学研究与教师专业成长高级研修班”l7月15日在那里举行。http://www.hnmyfx.com/Article/news/2510.html

    12日晚跟通哥商量行程，上网查询路线，才发现从武夷山到岳阳，路途辗转太多，时间不好控制，最终确定到厦门转机飞长沙。

   14日起了大早，告别春哥后，与通哥打车到武夷山机场。听通哥建议，买了一个不错的水杯——11日当晚到达武夷山时，发现原来带着的水杯丢了。

    九点半左右，到达厦门。

    别过通哥，上机场二楼登机处。很巧的是，在机场遇见郭元祥教授——他http://xnjyw.5d6d.net/viewthread.php?tid=35100转机厦门回武汉。

    找了一个角落坐下，看书，写东西。突然发现，手机充电器落在武夷山了。


   飞机延误了近一个小时，十七点半才到达长沙黄花机场。后坐动车转岳阳，在市区买了充电器，到达活动地点湖南民院附小http://xnjyw.5d6d.net/thread-41671-1-1.html时已近二十点。

    感谢李元君老师，带我到学校附近的金海大酒店入住。

   15日上午八点，活动开幕式上，我作了简短发言。http://xnjyw.5d6d.net/thread-51037-1-1.html主要跟大家分享了武夷山几个讲座的心得，还有就是就“时代与教师”的命题谈了自己的看法：我们正在被这个时代最糟糕的那部分所裹挟，怨言很多，怨气很浓，尤其是，我们的运思方式，我们的表达方式，我们说的话，更多地停留在旧的时代，充满专制的阴影。我们需要立足于“自我与时代”这个语境中，建立自己的精神坐标和参照系……

    在我看来，探讨教师专业成长问题，除了有一个国际的视野，有历史的省思，还必须有“时代的维度”，而这恰恰是一个盲区：这个时代带给教师怎样的话语困境和生命侵扰？在这个时代的发展中教师因何缺席与失语？教师与这个时代处于一种什么样的文化关系……

    然后听李政涛教授http://xnjyw.5d6d.net/thread-48942-1-1.html的讲座。

    去年年底，李政涛教授来北京参加“中国教育学会基本教育理论年会”时，我们见过一面，彼此交换了一些教育思考。在做学问的态度上，他是一个值得尊敬的学者。至于他的生活，跟我恰好完全相反：不烟、不酒、不茶，每晚按时睡觉……

    后来我们谈定，围绕“教育常识”，在《教师月刊》写一个系列——这就是今年第4期开始的“李政涛专栏”。

    这次讲座，李政涛教授提出了一个概念：“教师新基本功”，而这项“新基本功”，重心正是：http://xnjyw.5d6d.net/thread-48018-1-1.html儿童研究。

   15日下午，先是http://xnjyw.5d6d.net/forum-206-1.html方少文校长、罗远望老师和肖焱校长http://xnjyw.5d6d.net/viewthread.php?tid=51250的专题发言，大致都围绕“如何呵护童心”的主题来展开。方少文校长一彪形汉子，却满怀柔软细腻，其发言中不乏如此令人忍俊不禁的事例：一孩子一直跟着，他不解，问“小朋友找校长有事吗”，孩子说，没事，就想听听校长会不会放屁……

    然后是梁晓博士http://xnjyw.5d6d.net/thread-48945-1-2.html对加拿大基础教育的介绍。印象比较深的有几点。一是加拿大的课程安排有两大类：学术性课程和实用性课程，其中实用类课程包括职业技术培训类、理解政府类、事业发展类，乡土课等——这个“理解政府类”尤为值得关注。一是权利教育的核心理念：我有权利被他人尊重，我有责任尊重别人。一是加拿大一所教会学校的校训：没有恐惧感的教育是最好的教育。

    考虑请梁晓博士就“加拿大学校校训”写一篇文章。

     当晚，岳阳市教育局教研室吴群老师约了一起吃饭。认识了她的三个徒弟：胡艳玲、徐婷、严霞。她们竟自称“唐僧西天取经四人组”。严霞老师不愧“孙悟空”，调皮得可以。

    临结束，李元君老师带了刚刚到岳阳的孙明霞老师http://xnjyw.5d6d.net/thread-48946-1-1.html和刘发建老师http://xnjyw.5d6d.net/thread-50203-1-2.html。老朋友在异地相见，自然是兴奋且感动。

    16日上午是刘铁芳教授的讲座：教育意向性的唤起与“兴”作为教育的技艺。

    对于“兴”，我的理解源自《诗经》，即作为文学、诗歌技法的“赋、比、兴”意义上的“兴”。在刘铁芳教授这里，他更多地把“兴”作为孔子所代表的中国古典教育的核心技艺，其要旨在于以个体身心的唤起达成个体积极的教育意向性的唤起。在我看来，他的运思主要是针对当下学校教育乃至儿童发展中大量存在的厌学、内心虚无等问题的。

    刘铁芳教授认为，作为教育技艺的“兴”，是一种更好地进入儿童世界的方式，它主要通过亲近自然、体育锻炼、游戏、交往、仪式、民俗、童谣、故事等，营造教育情境，唤起儿童的“教育意向性”。从这个意义上说，教师的爱首先是身体的转向，即面对儿童，而不是背对儿童，让儿童生活在“爱者—被爱者”的关系中，使其稚幼的生命保持“开放而无名”的姿态，避免早期发展的定型化。

     刘铁芳教授从四个层面阐述了教育中“兴”的路径。一是教师基于学科积极地兴发。一是学校生活走向大自然，走向图书馆。一是艺术学科、体育学科的基础性兴发。一是积极的师生交往。所以，刘铁芳教授提出：及时性兴发的技艺应该成为教师的专业能力。

    特别有意思的是，刘铁芳教授在讲座中提到，“说的教育是一种本源性的教育”，其中蕴含自由、民主、公民教育等因素。这个话题刘铁芳教授没有展开。期待以后有机会，再进一步请教。

    这天下午，有管季超老师的现场作文教学课http://xnjyw.5d6d.net/thread-51073-1-1.html、刘发建老师和杨祺文老师的发言。因乘机回京，错过了学习的机会。孙明霞老师17日上午作专场讲座，也错过了。

     与《教师之友网》http://xnjyw.5d6d.net/viewthread.php?tid=20665&extra=&page=1管季超老师也是一见如故。这个卷发的汉子，爽朗，热情，很有感染力。http://xnjyw.5d6d.net/thread-41154-1-1.html他在不少场合，对《教师月刊》都赞誉有加。感谢这份信任和支持。

     比较不好意思的是，又见到武汉马国新校长时，竟一时想不起来——去年年底21世纪教育研究院的一个活动上，我们还交换了联系方式。
    '小小野心家'是“1+1教育网”的活跃分子，这次也见面了。

     还有，想不到的是，在刘铁芳教授的讲座上，突然收到短信：与你同排。阿玖http://xnjyw.5d6d.net/viewthread.php?tid=35612。

     左边看看，没有。右边看看，是一个熟悉的亲切的美好的脸容：阿玖。

     还有这些名字，悄悄进入了我的交往史：周环香http://edu.yuhua.gov.cn/dqjs/201109/t20110928_440016.htm，张晓明，陆燕舞……



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感谢管老师，精心地再编辑，添补 链接，http://xnjyw.5d6d.net/thread-51410-1-1.html丰富了我们的阅读体验!


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