基层教师触目惊心真实写照 [转帖]

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        基层教师触目惊心真实写照


2010年09月14日  来源：人民网-教育频道

　　（一）一位农村老师的留言：

　　我是乡村的中学教师，教初三毕业班，每天我六点不到就要起床，六点四十等班车（自己缴费的车，不是学校的班车）七点十分到学校，放下书包，就去班里，同时我是班主任，上午四节课到十一点四十下课，十二点二十就上午自习，午自习有课的老师要讲课，不个补课钱，然后一直上到下午四点四十，四点五十等班车回家，晚上要上网写教案，复习材料，周六日补课，周六一天，周日半天，没有课也要带着给三十元钱，周日给二十，时间和正常上班一样，出去打车钱和饭钱基本就不剩几块钱了，还有很多老师周六日要上进修班，（自费）放假进修的更多了，如果老师没有寒暑假，我想大部分老师都活不过50岁，太辛苦了，另外说一下，我当毕业班的班主任，班主任费每个月只有18元！！！！

　　（二）一位城市教师的留言：

　　我也是教师,工作22年了,中学高级.还在城市学校.但是到手工资不到2000.视频中的朋友问你在学校宿舍啊?我不好意思说,这是我的家.我的家只有20年前的木床和办公桌,再有的就是书.很多东西都是旧的.住房也是84年起的学校的楼房50平米,我最羞涩的就是不好意思让朋友来看见我这个简陋的穷酸的环境--我的家.不错,做老师只能解决温饱,想做什么都不行.

　　（三）一位民办学校老师的留言：

　　公办学校的老师难,象我们---私立学校的老师就更难了,每天早上6点签到,天天在开晨会,晚晚开夕会,一年多了,工资才1000多点,更没有各种保险,也别说住房公积金了,哎...一言难尽啊!

　　（四）一位女教师老公的留言：

　　我爱人就是一个小学老师，以前我总觉得老师是很轻松的职业，每天三四节课就可以了， 算下来一年平均每天就2节课，现在看她每天早上6点多就要起来，7点半就得到学校，晚上 早了也是5点多，6点才能下班，回家还备课个没完，每到周末还经常要参加学校的培训或是学习， 真的很累。最少比我累，呵呵钱也比我少，本人是在一私人公司做软件的。。。 我们这地方还是发达地区， 她一小学老师工资就4k多点，房价高的时候到了1万5,6， 生活是没问题，但说实话， 呵呵要靠她买房子那是没希望的。。就连供房都不敢。。。

　　再说一下，很多人觉的老师和公务员工资待遇差不多，实际情况是，老师的收入不到公务员的1/2， 我有几个同学是公务员，最少和他们比较是这样。。。　 以上写的东西只是为了说明实际情况，老师，并没有大家想象的那么高工资，那工作也绝对没有大家想的那 么舒服，请注意：不包括学校的领导。。。

　　（五）一位乡镇初中老师的留言：

　　我是乡镇初中的老师，一个月才9百多块钱，过年时政府才给120元过节费，其它节日基本没有。我在初中还好一点，期末还能拿到学校发的福利1千块钱，在村小学的老师才得一两百块钱。我们教师平时要好业务之外，还要经常应付检查、整档案，有时镇政府还要压我们帮他们完成某些任务。班主任最辛苦了，经常要跟学生出操，早晨6点钟就要起来了，中午、晚上要给学生午休、晚休了才能回宿舍。老师辛苦了一辈子，只领了这么低的工资，却还是得不到社会的关注、人们的认可，我们这里的退休老教师能长寿的少之又少。人们只是关注学校有没有乱收费，那又有多少所学校这样做；只是观察老师有没有体罚学生，却没有看到老师为了教好学生、出好成绩心力交瘁，清贫一生，还要被迫订书刊、杂志和从微薄的工资里扣钱来捐款。　6楼说： 知识分子！！！！！！　没有我们你们也是白吃。。。！！！！！！！　 我也要说，没有老师，你什么都不是，是文盲，科技兴国做梦都梦不到。

　　（六）一位中学高级教师的留言：

　　中国教师何时才能买起车？这外问题问得好!我工作22年头了,刚聘为中高,每月打到卡上的工资才2026元.这个月更少了,又扣了住房公积金,只有1778元了.我早就有开车的念头了,也只能是念头哟.高级教师买车也只是念头,更不必说中级教师了.我国早就提重视教育,尊重教师,也只是口头上说说罢了.教师节如今都成了地方政府的一个负担了.中国教师啊,可怜!中国教育啊,悲哀!（来源：强国博客）

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          杨方来老师印象




     杨方来老师英年早逝，噩耗传来，我们不胜感伤，记小文以悼之。

     我在乡下任教快20年，没和杨老师同过事，交往不多，但印象深刻。

    九十年代，陡岗梦湖小学还存在，每年小考，杨老师就带毕业班的学生到中学考试，他背微驼，肩一高一低，在送考的教师中特别扎眼。待学生都进了考场，别的老师有的在办公室打扑克，有的找地方凉快去了，杨老师就蹲在烈日的树荫下静候着学生。一场考完，孩子们就直奔杨老师飞来，将老师团团围住，叽叽喳喳争先恐后汇报自己的答卷。杨老师摸摸这个的头，拍拍拍拍那个的肩，说说笑笑，和孩子们融在一起。

       杨老师的儿子读初中时在我的班上，因一次杨老师雨中给儿子送伞才知道这层关系。从他儿子的作文中得知他家的一些情况，当时民师的工资低，家中有没有得力的劳力干农活，家境很是清贫。受父亲的影响，杨老师的儿子很懂事，生活节俭，读书刻苦，语文成绩优秀，大学毕业参加工作后，勤于笔耕，为创作一步大部头曾经歇业一年。杨老师没有指责，自己节衣缩食鼓励儿子。

       2000年11月，陡岗学区组织一次教学活动，我被派往梦湖小学，杨老师任梦湖小学的教导主任，半天时间我就领略到了杨老师的风采；办公室黑板上的办公表格，工作安排设计得干练明了，字迹飘逸遒劲。我见办公室有一把二胡，忍不住拉了一曲，待听了二胡的主人杨老师演奏后，方知二胡艺术的博大精深，我那雕虫小技相形见绌。村小教师少，办公室里安放了一个乒乓球台，杨老师和我们后生推抽扣杀丝毫不落下风，因此曾代表孝南区参加过市级残运会。

      后来梦湖小学撤销，杨老师调到白莲小学，我们见面不多，偶尔碰到，就问问他儿子的近况，问问工作量，顺便开玩笑还干几年才功德圆满。杨老师总是谦和的笑笑；“不要紧，不搞么办社，家庭的任务冇完成，再说我也玩不住。”

     杨老师是农村教师的代表，农村教师相比城区教师有更多的责任，农村学生家庭教育严重缺失，而这些需要学校来弥补，教师隐形的工作量就加大了，杨老师就一直坚持扛着，支撑着，支撑到最后一口气，气尽力竭，便轰然倒下。

     但愿杨老师在天堂能直起腰杆。

[文/只在槐坛灌篮]

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      杨方来老师生于1953年7月23日，1971年投身教育事业，2010年9月15日下午2点10分，病发倒在三尺讲台。经抢救无效，2010年9月16日凌晨不幸辞世。
      终年58岁。

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乡村教师需要全社会来关注2010年05月05日　 作者：林溪　　来源：中国教师报

有这样一群乡村教师，他们原本在大山深处，默默无闻，踏踏实实地教书育人，但因为“喜来登乡村教师奖”，他们走出大山，第一次站到媒体的聚光灯下，第一次让那么多的人知道他们的名字。在我国，这样的乡村教师不是小数目，还有800多万乡村教师肩负着普及九年义务教育的使命，如何使这支庞大的队伍提升素质安心乐教，是实现城乡教育均衡的关键。从某种意义上，“喜来登乡村教师奖”的设立昭示着一种社会责任与态度，它向全社会倡导—— 　　一奖激起千层浪 　　站在流光溢彩的领奖台上，被摄像机和聚光灯对准的李兴荣有些晕眩。数米高的大屏幕上打出他的名字，每个字都足有半人高。从中央电视台邀请来的主持人用优美圆润的声音，读出属于他的颁奖词：“悠悠万事育人难，埋首代课十八年。千秋功名尘与土，粉尘和血霞满天。”台下坐着好些个省里的部级、厅级领导……他们为普通的乡村教师们，一次次献上掌声。在浑厚激昂的音乐声中，礼仪小姐送上第三届长沙运达喜来登教师奖的奖杯，还有数目不菲的奖金。 　　一切就像是个梦境——这样的形容或许还不够准确，因为在此之前，数十年的山村生活，李兴荣即使在最美的美梦里，也不曾出现过这样辉煌的场景。 　　设立于2007年9月的长沙运达喜来登教师奖，至今已连续举办了三届，先后有30名教师获得此项殊荣，另有30名教师获得提名奖。这些工作在大山深处本默默无闻的教师，因喜来登乡村教师奖而受人瞩目。他们走出大山，来到繁华的省城领奖，经历了人生中的许多个第一次，产生了和李兴荣同样的感受。 　　何美基、兰朝红、敖双英、陈富昌……无论是哪一届的获奖者，面对媒体谈他们的获奖感受时，说得最多都是：“从来没有想过会获奖”，“只是在平凡的岗位上，做着平凡的事，能受到如此不平凡的关注，真的感到意外。” 　　感到意外的不仅是获奖了的教师，还有千千万万通过网络、电视、报纸等知晓这个消息的乡村教师。湖南桑植县蹇家坡学校的青年教师王泽芳说：“听说有了乡村教师奖，我感到开心而且震撼。以前我认为乡村教师的人生，是可以一眼望到头的，难有升迁，难有调动，难有出人头地的机会。乡村教师奖的设立，让我觉得，社会对我们这个群体已经开始关注。” 　　老百姓也感到意外。李兴荣获奖后，他家乡的主要街道贴满了热烈祝贺他获奖的红色标语，热闹得跟当年贺龙领导打土豪时差不多。前来赶集的乡亲们，惊奇地对红纸上的字指指点点，口舌相传，娃娃们的老师在乡亲们心中的地位由此上升了许多。 　　在百度搜索栏键入“长沙运达喜来登教师奖”，出现在记者眼前的结果多达76页2400来篇。 　　活动承办方的主要负责人，湖南电视台公共频道大型活动部的李文泰主任对记者介绍说：“长沙运达喜来登教师奖所产生的影响，可以从三个方面来描述，一是在教师的内心掀起了波澜；二是媒体记者在观看反映教师事迹的短片时，大多感动得热泪盈眶，他们愿意关注此事，把更多笔墨放在教师奖和乡村教师身上。三是通过媒体的宣传报道，有更多的企业开始认同公益活动对企业的宣传效果，从而投身公益活动。而长沙运达喜来登教师奖励计划本身，也于2010年4月上旬，被中国慈善领域最高的政府奖项——“中华慈善奖”誉为“最具影响力的慈善项目”之一。 　　这个群体需要真正的尊重 　　按照长沙运达喜来登教师奖的评选程序，湖南公共频道要把所有入围教师的事迹拍成短片，在黄金时段播放。王一珊是公共频道的记者，自始至终参与了采访。回忆起最初采访的何美基老师的情形，她说：“在湘西保靖县的大山里，我们手足并用的走了三个多小时，在城里人看来，那蜿蜒崎岖的小径根本不是路。到达学校时，何老师正在上语文课，我们没有打扰他，远远地站在教室外，见他右边衣袖空荡荡的——很多年以前，他上山砍树修缮校园危房，剁到了自己的手，大山里人烟稀少，被人发现送到医院，已经到了第二天，只得截肢——站在讲台上用左手在黑板上写字，然后转身给学生们讲授，情绪高涨时，那一小截残存的右臂会不自觉的配合着讲课内容，挥动着。那一瞬间，我忍不住泪流满面。” 　　王一珊坦承，何老师拨动了她内心最柔软的那根弦，也让她感到了身为记者肩头的责任和设立乡村教师奖的意义。 　　在桑植县蹇家坡乡学校，记者见到了代课18年的李兴荣。尽管教学成绩出类拔萃，但因为不是在编教师，他从来没有参加过正式的表彰大会，他的妻子王桂莲甚至不愿在外人面前承认自己的丈夫是代课教师，要介绍就说是打工的——直到他获得“长沙运达喜来登教师奖”，可以说，这个奖彻底改变了夫妻俩的心境。

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“如果要你来概括一下乡村教师在你心中的形象，你会选择哪些词汇？”在湖南运达集团的副总裁办公室，记者问唐超奇。 　　沉吟了半晌，唐超奇说：相对而言，乡村教师也许见识不广，思维不活跃，对教育的理解不够深刻，但他们忍辱负重、忠于职守，具有高度的责任感，他们就是孺子牛，可敬、可佩、可叹！
　　这个记者出身的副总裁对农村教育有着较多的思考，他对贫困地区农村中小学骨干教师不断“孔雀东南飞”颇感忧郁。他认为当下的农村教师较之以前更难当。现在的农村青壮年劳力向经济发达地区大迁徙，教育幼童的责任就全部落到了教师的头上。除了本职的工作，他们还得充当保姆、父母、心理医生等多重角色。沉重的负荷，菲薄的待遇，简陋的教学环境，从起点便能看到终点的人生，被人遗忘的滋味，若只从理想和奉献等道德层面去做倡导和要求，长此以往，偏远山区的农村教师会出现断层。这也是现在很多农村学校和教学点没正式教师愿意去，只得又聘请代课教师的原因。
　　所以除了加大对农村教育的投入，还要给予农村教师精神层面的关怀，这个群体需要真正的尊重。唐超奇认为，这个尊重，不是教师节前的大鸣大放，不是重要会议上的领导讲话，而是渗透在各个方面的人文关怀。他很不满某些教育行政机关工作人员的冷漠和麻木不仁，不但让普通教师感到高高在上，还让关心教育的人觉得是“热脸”贴上了“冷屁股”。
　　“每个获奖教师的事迹都让我感动，但能让我感到欣慰的则是艾芳、兰朝红、敖双英、覃慧他们。”湖南运达集团副总裁唐超奇这样描述他记忆中的优秀乡村教师：“艾芳大学毕业到贵州支教，那个学校条件很艰苦，成天吃土豆，干了一年学生不让走，又干一年；兰朝红自幼家境贫寒，是希望工程托起了她的梦想，湖南第一师范毕业后，她被分配到省城的一所学校工作了两年，又义无反顾地回到了邵阳农村……这些年轻的教师把现代教育理念和方法带到了农村，他们是未来农村教育的希望。”
　　崇文重教要利用全社会的资源
　　2010年4月8日，民政部社会福利和慈善事业促进司、中民慈善捐助信息中心发布了《2009年度中国慈善捐赠报告》。报告显示，四成善款流向教育领域，高于排在第二位的救灾。在这则新闻后面的评论里，记者注意到有网友发出了疑问：教育投入是政府的责任，慈善经费大量流入教育领域，会不会导致政府的懈怠？
　　对于四成善款流向教育领域的现象，湖南省教育厅副厅级巡视员廖湘生认为：“这体现了社会捐赠者的高瞻远瞩，教育关乎人的发展，关注教育就是在关注国家的未来。”
　　对于网友的疑问，廖湘生说：“越是发达的国家，慈善事业也就越规范和成熟，这是社会文明的标志。温家宝总理今年在国家科技教育领导小组会议上的讲话中也曾提到，在全社会崇文重教要利用全社会的资源。”
　　由民政部设立的“中华慈善奖”，已经连续评选了5届，“最具影响力慈善项目”是其中的一个奖项。记者注意到，2005年首届中华慈善奖“最具影响力慈善项目”中有三个关乎教育，它们分别是由中国青少年发展基金会实施的“希望工程项目”，由中国儿童少年基金会实施的“春蕾计划项目”，由中国扶贫基金会实施的“新长城-特困大学生自强项目”。其宗旨是建设希望小学，改善农村办学条件，资助贫困地区失学儿童和困难大学生重返校园。之后的四届，面向教育领域的获奖项目则逐渐出现了：“共享阳光——来沪务工人员子女教育就业援助行动”、“西部园丁培训计划——少数民族教师培训”、“新公民计划”、“长沙运达乡村教师奖励计划”等，表明慈善力量关注教育的侧重点已经有所不同，已经由最初关注“怎样让孩子上起学”，过渡到关注“怎样改善教师生存和工作环境，让孩子们上好学”。
　　“慈善机构的这种选择，一方面说明政府对教育基础设施的投入已经在不断的加大。另一方面也说明我国的教育事业取得了快速地发展，呈现出不同时期的不同特点。”廖湘生如此分析。
　　长沙运达喜来登教师奖的设立，是高云安基于自己的教育使命感回报社会的一种选择，也是他认为最有利于当今教育的一种选择。20多年前，高云安是该省澧县码头铺镇的一名乡村教师，所在学校是一座破败的茅草屋。2007年9月，已是湖南运达集团董事长的高云安，在集团所属的运达喜来登酒店开业典礼上宣布：斥资1000万元，携手湖南电视台公共频道，设立“长沙运达喜来登教师奖”，每年评选20位优秀的乡村教师，设优秀奖10人，每人奖励现金5万元；提名奖10人，每人奖励现金5000元。因为了解乡村教师的坚韧与执著、艰难与窘迫，高云安懂得怎样用实际行动去帮助和尊重他们。
　　“当你有力，你就要引领前行。”高云安说，“乡村教育是现代文明的孵化器，只有乡村教师阳光了，乡村的少年才会阳光，我们的社会也才会阳光。长沙运达喜来登教师奖只是一盏灯，但如果大家都来点亮一盏灯，就能照亮整个社会。”（林溪）

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农村小学校长的五大烦恼2010年04月07日　 作者：陈华忠　　来源：中国教师报

日常工作中，我们农村小学校长深感工作的艰难，责任之重，压力之大，所面临的问题之多，一直困扰着我们。对此，我们深感烦恼。 　　1、为“经费紧缺”烦恼。现在，农村小学除了办公经费之外，几乎无任何财源。一所几百人的农村小学，按一个学生120元的办公费用拨给学校，一年就那么几万块钱维持学校运作。我校为农村中心小学，有学生535人、教师30人，校聘门卫1人、炊事员1人、花工1人。学校每月开支如下：水电费1200元，三个职工工资1500元，办公费1000元，选派教师外出听课培训开会等费用约500元。教师请病假或分娩假聘请代课的代课金、学校的办公电脑的维护费、学校日常办公用品费用等，每年都花费几万元钱。为此，我们学校经常处于负债运行状态，作为校长常常为了学校经费运作困难而烦恼。 　　2、为“学生安全”烦恼。安全责任重于泰山。现在的学生安全隐患很多：小学生自制能力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故。离校出走和被人贩子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下学途中被车撞、食物中毒、流行疾病、打架斗殴、运动摔伤、心机梗塞等疾病引起的突发性死亡、歹徒进校滋事行凶等情况，也难以完全杜绝，叫人防不胜防。一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子；学校付出的是巨额赔偿（少则七八万、多则十几万）；校长受的是处分，轻则记过降薪，重则撤职“双开”（党籍、工作籍）。为此，作为校长每天都提心吊胆，在烦恼中渡过。 　　3、为“学校发展”烦恼。提高教育质量，关键在教师。许多新教师刚分配时都要先到农村学校，几年之后，这些年轻教师就开始“不安分”起来，向往城区学校。同时，随着城市化进程的加快，县城地区的人口规模日益扩大，对教师的需求也大大增加。教育局在全市范围内公开选拔年轻教师进城任教。几年下来，农村学校优秀的年轻教师许多被选调到城区任教，一些青年教师刚被培养成骨干，也陆续选调进城了。这样，造成城区学校的师资队伍不断得到优化，而农村学校只剩下了老弱病残的教师以及教学能力偏差的教师，甚至还要聘任临时代课教师。由于农村学校相对城区学校来说办学条件差、待遇低，许多年轻的优秀师往往留不住，专职的体音美教师奇缺，大部分农村小学都没有专职的体音美教师，音乐、体育、美术课都是由非专业老师兼任。 　　4、为“生源锐减”烦恼。学生的入学人数不断减少无疑是我们农村小学校长心头之“痛”。近年来，农村小学每学年都减少大约六分之一学生，学校是越办越小巧玲珑，越办越死气沉沉。学生人数少了，学校的许多问题就会接踵而来。如学校的经费问题、师资配制问题、高级岗位设置问题等。农村小学生源锐减，教师也在减少，平均每个班不到一名教师，而且农村小学教师要包班上课，教学任务繁重，办学质量偏低，造成恶性循环。 　　5、为“教师培训”烦恼。新教材需要教师来驾驭，目前很多农村教师知识老化，技能欠缺，急需充电。由于农村小学教师队伍比较庞大，上级业务部门组织全体教师集中培训有一定难度，即使有组织培训，也只能递进式地传达培训，这样到农村小学的教师身上就所剩无几；同时我们农村学校自身也没有能力组织教师进行新课程方面的培训。因此，农村学校普遍感到新课程实施的“明白人”太少，力量不足。虽然部分教师参加了一定级别的培训，但是由于受到自身素质和群体环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得转化为教学实践，很难成为学校实施新课程的骨干和带头人。另外，课改工作也缺乏上级业务部门的经常有效指导，对课改实施引领的力度不大，制约了农村小学新课改工作的顺利开展。（福建省福清市岑兜中心小学副校长 陈华忠）

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中国教师的工资待遇在世界上居第170余位

转自搜狐社区

     本人在一份报纸上看到一则调查报告，对中国教师的工资待遇和社会第位进行了调查（具体的杂志名称本人已经不记得了），文章内容提到：2007年，中国教师的工资待遇在世界上居第170余位，仅比一些非洲国家或像阿富汗这样的国家高；社会地位，在世界上排名倒数第二！在此，本人发表一下自己的看法：对于上述两点，本人完全相信，也完全赞同。
一、教师的工资待遇，先与国内的低收入人群做横向比较，第一位做教师的尤其是农村教师，都可以切身地感受到，在国内，还有哪些人收入比教师低？我想可以例举的人群恐怕只有下岗未再就业工人、城市无业人员，以及流浪汉了，一名农村教师，以工作十年来计算，月工资平均约在1100元左右，而这千余元的工资，并不是能拿到手上的，还必须要扣除医保、社保、住房公积金、以及许多捐款（如：残疾人捐款、贫困捐款等），第个月能拿到手的大约只有九百五十元左右（也许有的人会说：医保不该扣吗？住房公积金是会双倍返还的！那么我也只能再加一句：教师是否都只能待到退休后，领那一点靠自己血汗积攒下来的苦命钱？）。由于中国农村经济落后，绝大多数教师除了这一点微薄可怜的收入以外，别无生计，而这九百多元钱，在中国还能与哪个职业相比？？以本人所在的城市来比较，一个送水工人，月工资600元，但送一桶水有两元的送水费，一个月，一名送水工人能挣到2000元左右；再来看看农民工的收入，近来年随着城市建设的发展，大量农民工涌入城市讨生活，在城市的建设大军中，农民工是近年来得到国家照顾最多的群体，除了各种立法以及政策保护以外，农民工的收入上涨也是很快的，2004年，一名农民工工作一天，除了公司会包吃、包住以外，每天还能挣到20——30元的工资，到了2007年，一名农民工工作一天，除了包吃包住以外，每天的工资已经达到了45——60元，上涨幅度几乎是一倍，月收入也在1300元——1800元不等，而且不用为生活开支付钱。

二、教师的工资待遇，再来与国内的其他高收入行业做比较；一名农村教师月收入上述已经提到能拿到手的约为950元，这一数字，与别的行业比起来，可以说教师的心都在滴血，一个白领，年收入高则数十万近百万，低则一二十万；一名技术工，年薪高的亦近百万，与公务员比起来，虽然表面教师工资“不低于当地公务员”，但是，公务员们绝大多数有不菲的灰色收入，这笔收入，最低的也比自己的工资高出许多；再来看看与文教一家的卫生部门，一名医生，不论是城市医院的，还是农村医院的，都能在工资以外挣到一笔可观的收入，这笔钱包括：奖金、医药提成以及其他的收入。这些收入，往往是自身工资的几倍甚至几十倍，以我知道的某医院的一个内科护士长为例，其月工资约为1500元，但是，她每月得到的奖金居然能高达5000元，加上她们使用一些厂家的新药所得的提成，月收入至少在万元。由此来比较教师的待遇，真可谓“闻者伤心，见者流泪”。
三、拿中国的教师待遇与国外教师相比较；在绝大多数人的心目当中，亚洲教师待遇最好的是日本，其实不然，亚洲教师待遇最好的教师是一个贫穷的小国——孟加拉国，众所周知，孟加拉是一个自然灾害连年的国家，孟加拉的经济水平，亦不用详作介绍，但是，就是这么一个小国，对待教师却真的尤敬父母，在孟国，只要当上了教师，政府会立即为该教师布置一套别墅级的住房，配一辆高档汽车，以及一名保姆，工资待遇比政府的公务员高出数倍，在社会上，许多事，教师都享有优先权，与孟加拉的教师比较，中国的教师同乞丐有何分别······
第二、近年来，教师们的生活可以说是“从小康到了温饱”。
许多人看到“从小康到温饱”也许会不解，我们什么时候小康了，什么时候又从小康到温饱了？本人在此例举几方面的数据来说明：
1、房价方面。2003年末，本人所居住的城市，普通住房价大约在每平方米1200元——1400元，而教师的工资在经过朱总理的数次大调整后，平均已经达到了1100元，也就是说，按当时的房价，一名教师的工资，一年不吃不喝已经能买到11平方米的住房了，但到了2007年，仅仅过了三年多，本地的房价已经飚升到了每平方3800——6000元不等，房价在短短几年间翻了3.5倍以上，房地产开发商在几年中倒做到了从温饱到富裕，但苦的是工薪阶层，拿什么去换一个自己的小窝？而我们转过来看看农村教师的收入，在三年多的时间内，一共上涨过四次工资，而第一次和第二次工资上涨，每次上涨约在百元左右，但却都是朱总现在任时，就对在职人员许下的诺言，也就是说，现任政府不过是还了上届政府的帐。而后两次涨的工资每次都仅有35元，属于例行的工资上调。在三年多的时间内，普通住房的价格每平米上涨了2600元以上，每套（以100平米计算）上涨了二十六万元以上，涨幅达到260%，而工资每年仅仅涨了两千元，涨幅仅为20%不到~~~！！！
2、肉价方面。让普通百姓近两年来最叫苦连天的，除了房价以外，就属农产品的价格了，而农产品中，又以肉价为典型代表，以2004年为例，本地的肉价为4.5元至5元，到了2008年1月，本地肉价已经飞速上涨到了近14元，最高时，还曾经涨到17至18元，比较一下，在三年多的时间中，肉价同房价一样上涨了3倍多，一个普通居民每月为猪肉多付出的那部份价格，以每天半斤计算，一个月比三年前多出约150元~~~！！！仅此一项，就几乎将近年来一名普通教师所上涨的工资全部抵消~~！！！加上其他的粮油瓜果菜等上涨的因素，可以说“吃不起肉”是每一名教师所面临的最基本问题，一名普通教师在今天的生活水平与三年前相比，不是上升，反而是降低了。
3、与农民收入方面比较。近年来，中央政府大力采取了有利于农民的政策，首先是粮食收购价格上涨，其次是免除了沿袭五千年的农业税，第三是对农民进行了农村医疗保险制度，第四是对养猪等进行了补帖等。加上为农民工的立法保护等，农民在近几年的收入也有了大幅上涨，农民的收入本人没做调查，但农民工的收入，在上面已经做了比较，得到了大幅的上升。
4、近年来，教师的工资上涨幅度之小，可以说是几乎没有，而教师的权益得不到保障，工作压力大，工资却被肆意苛扣等情况却愈演愈烈。
以本人所在地为例，2002年到2003年间，县政府为了搞城市建设，强行扣除每位教师280元的高寒补帖，而县内的公务员却一分未扣~！！而县政府，每年强行要教师捐的款，名目甚多，每年变着花样来，2007年，县政府在迎接“两基”检查过程中，由于没有资金，强行要求教师每人捐款三百元，诸如此类的事件每年都发生不少，但教师们，上告无门，前两年，当教师们将县政府苛扣工资等事上告时，得到的上级批复竟是：“地方政府法规，由地方政府做主”，现在教师们上告无门，地方政府的官员更是肆无忌惮，教师工资可以说是“想怎么扣，就怎么扣”，每年，教师的工资被扣的幅度最高时能达到四分之一。
从上述四点来看，说教师的生活水平“从小康到温饱”一点不为过，甚至可以说是从“温饱到贫困”亦不为过，教师们现在真的过的是“温+饱”的日子了。
第三，本人想谈谈教师在政府心目中的地位。
（1）在政府官员心目中就是可有可无，他们普遍认为小学教师所教的东西谁都能教。
在政府官员的心目中，数学无非1+1，语文无非aoe之类，就算是现在的教师都不教了，换个人去，也一样能教下来，许多东西学了和没学根本没有区别，今后也未必用得着，对教师，尤其是农村教师不必看得那么重，现在大学毕业的专科生本科生那么多，他们不愿干，在后面排队的人多得很。
（2）对教师，只讲“奉献”“师德”等等，对“权益”二字只字不提。
每一个农村教师都知道，每一次遇到什么开会之类的，便是上级领导对教师进行洗脑之时，领导会大力要求教师有“奉献精神”、“师风师德”、“教师的蜡烛精神”之类，仿佛只要当上了教师，就脱胎换骨，成了神，不再需要吃饭，不再需要睡觉，教师应该做的就是抓好学生成绩。而对教师“权益”，却只字不提，在假期，遇到某事，强行要求上课，遇到某某领导视查，不少地方还要求女教师向领导敬酒，陪领导吃饭等等，这些损害教师权益的做法，却没有人提过一句半句，就在2008年1月17日，本人在腾迅网上看到，一名小学年青的女教师，因为班级考试的成绩不好，而跳楼自杀，由此可以想像，教师在教学工作中所承担的工作压力，竟能让一名教师跳楼自杀。对于此类的事件，哪个领来关心过？？
（3）质疑“阳光工资”制度
首先，本人想再度替广大教师问问：什么叫“阳光工资”？所谓阳光工资为什么只有公务员才有？如果按政府的说法：阳光工资是效仿新加坡搞的高薪养廉，防止腐改，那么，再请问：发了阳光工资后，官员如果再贪污、再腐改，相应的法律在哪儿？？是否还是像以前一样？发了阳光工资后，官员的贪腐行为收殓一点了吗？？没有吧，看看老百姓已经将“阳光工资”改称“腐败工资”就已经明了。
第四、对近年、未来教育业从教人员素质的预测
1、近年来，国家为了加强师资力量，对专科生和本科生进行了招聘，组织了一批“特岗”教师补充到农村岗位上，那么，这些特岗教师的文化水平和个人素质等方面如何呢？本人所在地的农村学校也有一批特岗教师，从他们考试开始说起。
2006年，本县迎来了四川省第一批“特岗”教师，这些特岗教师来自全国各地，本县第一批“特岗”教师所需140余人，经网上报名考试，结果是：报名的人还没有所需要的人数多，而只要经过考试的人，都录取为“特岗”教师，而这些教师中，考试成绩最低者两科仅为32分，最高也仅为74分（满分为100分）。而他们全是专科生和本科生啊，这样的成绩，就算是代课教师都能考得出来，这样的成绩能说明什么？能说明的仅仅是这些专科生和本科生的文化素质自身都偏低，有一些“特网”教师自己也说“在外面实在找不到工作”或是“来这里干两年，回去以后考试能多加五分”，这样素质的教师，能教得好学生么？？
2、可以预见，未来几年，在现行的国家政策下，进入教师队伍的人的素质也不会高起来，还会沿续以往的低水平、低素质；说句实话，这样下去，可能再过20年，农村的教育肯定将毁了，这是我们每一个人都不愿看到的，有能力，有水平的人，都去找高薪，高福利的工作了，没有人会主动愿投身教育事业。
综上所述，我们的教育，尤其是农村教育，已经在了非常危险的边缘，国家对教育的投入，如果还仅仅停留在学生身上，使人们对教育失去信心，无人再愿从教，那时再来亡羊补牢，毁的恐怕不止是一代人了。