| 职业手语 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 成语虚词 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 姓氏 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 事情事态 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 空间 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 中国聋人手语知识入门 |
作者：杨军辉 |
探讨手语的三个方面： 1、聋人的语言交流需要 2、手语的基本构成和构词造句的特点 3、中国手语和汉语的联系与区别 第一部分：聋人的语言交流需要 聋人最喜爱用哪种交际方式进行面对面交流？（投票） 1、戴助听器听 2、看口型 3、笔谈 4、手语交流 手语是聋人的语言。---富志伟《中国手语研究-序言》 手语是聋人交际的工具，它作为一种语言，已逐渐为人们所接受。---《中国手语-序言》 手语是由于聋人交际的需要而产生的，聋人交际需要是手语产生、发展的内在原因。--- 赵锡安(1999)， 《中国手语研究》，华夏出版社 . 手语交流的优势： 1、直观形象，易懂，笑口常开 2、凭视觉接受完全而且容易模仿， 3、获得知识技能和传递信息快捷 4、聋孩子模仿手势很快，看多了自然就会，能创造手势和表达自己的意思，尽早和尽快与父母和其他人直接交流，早开发智力 5、用手语讲解能早辅导聋孩子识字和读书 6、适用范围比较广 7、手语翻译服务----社会交流更广，升学和就业机会更多 8、给聋人自信，接受自己耳聋的事实。 手势语实际上是聋哑人的“民族言语”，我们对手势语怀有深厚的“民族感情”。---宋鹏程 (2000)，《聋人世界寻旧踪》 " “正常化”在手语族的新释义： 聋人说话发音不正常，别人听了笑话 聋人使用手语很正常，别人看久不怪 聋人不会手语才是不正常。 手语交流的局限性： 1、推广和普及不够 2、手语研究不够 (约定俗成和强行规范化的矛盾) 3、没有手语翻译资格考试和职业保障 4、聋人需要4只手 （开玩笑！） 聋人怎样向“听力正常的人”看齐？ 1、听的清楚明白 ---- 戴助听器 2、说话清楚流利 ---- 以笔代口 3、掌握双语或多语 (包括手语和汉语书面语，另加英语书面语) 4、获得丰富的知识经验 ---- 靠手语交流和大量阅读 5、掌握独立生活的本领 (特别是其他聋人克服听语残疾的经验) 6、身心健康 7、良好的人际关系 8、家庭幸福 9、有份工作 宋鹏程 (2000)，《聋人世界寻旧踪》 凡是言语所需要的具备的各种职能，如符号固定职能，概括职能，交流职能，翻译职能等等，手势语都具备着。所不同的是手势语没有声音，(使用手语对话)是无声的言语。 \P  n7h获得(学习)手语的环境 和在各种环境中使用的手语： 1、有聋人的家庭 8kSb --- 自然的、直观形象的、表情丰富的、家常用的 2、聋人学校 --- 扩展的、力图手语词汇规范、按照汉语一边说话一边比划对应的手语词汇(口语为主，手语和书面语为辅)，还有汉语拼音指语和音节指式。 ] 3、聋人社会群体活动的场所 --- 自然的、直观形象的、表情丰富的、动作简约凝练但涵义丰富、具体明确，生动快捷和信息量大，地域特征(方言) 聋人教师和聋儿家长的作用 1、直接交流、手语示范，传递手语和聋人文化 r e “交流比教育更重要。” 语言是开启心扉的钥匙。手语是打开聋人心灵之窗的最好用的钥匙。 2、人格榜样，采用现身说法。 “健听人老师对聋人学生说十句话都不起作用，聋人老师说一句话就解决问题了！”梅芙生(2000)。 3、对聋孩子的现在和将来的教育、社会交往、独立生活和就业福利保障负责任 4、听力正常人父母的真挚朋友。 5、听力正常人老师的好搭档。 第二部分：手语是一种语言 凡是言语所需要的具备的各种职能，如符号固定职能，概括职能，交流职能，翻译职能等等，手势语都具备着。宋鹏程 (2000)，《聋人世界寻旧踪》 [B= 手语的基本构成： 手语是聋哑人交往的重要工具，是形式(手的形状、位置和运动)和意义相结合的符号系统。沈玉林(1998) “中国手语语素分析” 中国聋人使用中国手语，美国和部分加拿大地区聋人使用美国手语，英国聋人使用英国手语，法国有法国手语，日本有日本手语。 美国人、英国人和澳大利亚人都用英文，但是使用不同的 手语。大陆和港、澳、台都使用汉语，但手语词汇不完全相同。 中国聋人使用的中国手语和其他国家的手语有联系也有区别，各个国家的手语在手语词汇和指语指式有很多不同之处，但在个别手势、手语造词法和造句法等方面有诸多相通之处。 各国手语都包括5个基本要素： 1、手的形状(指式) 2、手的动作(移动) 3、手的位置(方位) 4、手掌的方向(朝向) 5、面部表情和其他体态 手语的构词法： 1、象形 2、指事(指示) 3、会意(组合) 4、形声 5、同音词假借或同义词替代 6、仿字 7、其他：同化、变形、肯定与否定对照 手语的造句法： 1、主题词和重点词提前 2、省略代词(用眼光和手移动的方向来表示)和省略虚词(用空间定位) 3、面部表情和体态表示句子种类 4、副词和形容词融入动作(时态变化)和表情(喜悲怒疼等程度) 5、其他： 手语是在聋人环境中使用手的指式、动作、位置和朝向，配合面部表情，按照一定的语法规则来表达特定意思的交际工具。与有声语言不同，手语是有形态无声音的直观语言。 手语可以作为聋孩子自然习得的和聋人交际的第一语言，也可以成为学语后耳聋的和听力正常的人学习的第二语言或外语。 第三部分：中国手语和汉语(口语/书面语)的联系和区别 J 中国手语和汉语的联系： 1、手语和汉语书面语都是表意为主，一看就知道大概意思。 2、中国手语有仿字(模仿汉字的写法)手势和拼音指语 3、依照汉语词汇创造手势，便于教学和交流 4、先有汉语拼音后创造汉语拼音字母指语 5、套用汉语词序和用汉语拼音表示部分虚词 中国手语和汉语(口语、书面语)的区别： 1、形态不同：手势语有形态没有声音，汉语口语有声音但是看不到摸不着，汉语书面语笔谈需要纸笔和一定的文字理解与表达能力。 @[%, 2、接受和表达的渠道不同 3、内部结构不同 4、中国手语和汉语二者之间需要根据意思翻译，需要一个加工的过程(增删词语和调整词序) 5、书面语可以直接念出来(转换口语)，但是多数需要翻译成直观易懂的手语(增删词语和调整词序) |
| 手语谱系 |
世界各地聋人的手语是有联系的，能成为手语谱系中的一分子。 德国的手语语言学家乌里克-泽善 （Ulrike Zeshan）博士曾于1999或2001年在澳大利亚举行的一次世界聋人大会期间邀请40多个国家的聋人做些手语示范（用英文写的问题和否定句等），拍成录像，然后分析。她在牛津大学出版的一书《语言结构的世界地图》（World Atlas of Language Structures, edited by Mathew Dryer, David Gil, and Haspelmath） 中一章列出调查过的相连的一些手语语种。9条相关脉络： 1. 英国手语----澳大利亚手语----新西兰手语 2. 日本手语----台湾手语----南韩手语 3. 法国手语----美国手语----俄罗斯手语----荷兰手语----比利时手语----加拿大法语区手语-----（可能还有墨西哥、巴西一带的手语） 4. 德国手语----奥地利手语----（可能包括中东一些国家手语）----以色列手语 5. 瑞典手语----芬兰手语 6. 美国手语----乌干达手语----泰国手语----菲律宾手语-----马来西亚手语 7. 丹麦手语----冰岛手语 8. 意大利手语----阿根廷手语----秘鲁手语 9. 中国手语----香港手语 读了泽善博士的研究，我进一步思考和初步观察和寻访，要勾画中国聋人各地方手语的谱系图。 我有个想法，中国各地聋人平时使用的手语不同，是否能编个中国境内聋人手语谱系？我想从最早的聋校或聋人聚集的城市开始，比如：烟台、上海、南京、还有北京等。 一位网友鼓励我说：”来个比较，再做个同步推广，这样既保护了方言，又让各地相应有了小区域内的规范统一。如：设置南方手语、北方手语和西部手语几大块 “。 我访问一些城市观察过当地聋人聚会时手语交谈，也访问一些知道多种地方手语的聋人朋友。在此向这些朋友表示感谢。 初步推测中国聋人各地方手语的可能的谱系草图： 1。 南方手语系： 以上海为龙头，华东--华中---江南---华南---西南 一带 （上海、浙江、江苏、安徽、江西、湖北、湖南、广东、云南、四川、重庆） 还可以再分出：上海手语和南京手语 两个分支 2、北方手语系： 以北京为中心，华北--东北 --内蒙古 一带 （北京、天津、河北、山西、辽宁、长春、黑龙江、内蒙古） 还可以再分出：北京手语和大连手语等几个分支 3、南北交界地带手语系： 比如：西安 和福州的地方手语词汇打法一半像南方手语打法，另一半像北方手语打法。有的是和学校派遣老师分别到北京或上海培训有关。 4、独特的少数民族手语： 例如：拉萨的藏族手语 （国际助残的一个援助项目） 另外，本人尚未调查的是：山东、青海、广西、贵州、宁夏、新疆等 （恳请网友提供信息） 个人感受：南方手语通行地域广，而且南方聋人外出跨省市交往迁移也比较多。《中国手语》收入的南方手语词语手势打法多于北方手语，是有道理的。 |
| 聋哑人48字简拼手语法 |
作者：葛遂元 |
音码和音形码手语法 聋哑人唇读与手语练习法 一般聋哑人手语主要是表示事物大意，不能准确表达字 句。若要更精准表达字句，可以用形码或音形码手语配合唇读交流。有的聋哑人能看到别人或摸到别人说话的唇形理解话语，过去一些电报员看到四位数就能准确说出是哪一个汉字，海军旗语也可表达出字句。聋哑人很容易用手势表示出数目、字母等，也就有可能表示出汉字。一些聋哑人已能用王码五笔字型或郑码等打字，也不难用手势打出王码、郑码等，因此反过来由四位王码、郑码判断该是哪个汉字也有可能，也就是说一方可能用手语打出较精准的字句音形码而不只是字句大意，对方看到手语码同时配合唇读有可能更好理解到字句。 （1） 48个声韵母的两拼法 所以可以试用用手语打出拼音配合练习唇读，再配合音形码交流字句。三峡码（S码）就有多种用手语打出音码、形码与音形码及对应的字的考虑，这里以48字简拼音码与音形码为例来说明可能的手语用法。 48字简拼的音母（声韵母、引导字、前后音字）中，“一四七日”等24字叫前音字，“啊艾安二五娃”等24字叫后音字，统称为引导字。凡与引导字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出。因此48音手语法就是右手打前音字（对方看是左边），左手打后音字（韵母），左右手就表示出前后音字快读拼出的一个字音。 前音字24：一四七提匕夕次日子 不扑木夫得特乐个克核 后音字24：啊艾安昂袄额诶恩也喔偶翁 二五娃外万亡为文于月元云 过去已制定有汉语拼音方案指法，是用一只手的26种指式表示26种字母来打拼音。有的字要用三四个甚至五六个字母，打后一个字母时前几个字母的手势已消失，初练难度较大，使用也不简便。这里S码48音简拼左右手分别表示出声韵母（前后音字），可以在眼前保存足够时间供辨认，更易学易用。 （2） 表示48个声韵母的手势 用手势、手指表示音母（声韵母、引导字）、汉字部件，来拼出字音的表示和字形结构表示，音码、形码、音形码表示，就是一种可能打出字句的手语或指语。在不便用无线电的无声传语，聋哑人配合识字查字打字与唇语练习交流等方面可能有用。S码的这种手语法安排要点是： 1、每只手约定13种指法表示13个数或字母或13种音码、形码部件； 2、每只手又分掌与前臂竖向上（或向下）,掌与前臂横放这两种臂掌式； 3、每手13种指式配合两种臂掌式而使每手有26种不同的手势，供约定表示48种音码、26类形码部件代码字母用。 4、手放胸前表示打音码，右手打前音字，左手打后音字（韵母），左右手就表示出前后音字快读拼出的一个字音； 5、手放腰前表示打形码，右手打首位形码，左手打末位形码。这“4、5”两步就打出了一个字的音形码(拼音加首尾形码)。 这里来约定用13种指法表示13个数字，并把它们用来表示形码的拉丁字母代码，以及表示前后音字。这样就可以打出音码、形码和音形码。 这13种指法为：1是伸出食指，2是伸出食指与中指这二指，3是伸出食指与中指、无名指这3指，4是姆指屈、其余4指伸，5是5个指头都伸直。6是只伸出姆指，7是伸出姆指、幺指这二指，8是伸出姆指与食指这二指，9是伸出姆指与食指及中指这三指，0（或10）是握拳，11是只伸幺指，12伸幺指与无名指，13是伸幺指与无名指及中指这三指。 用这13种指式表示48个引导字可以这样约定，右手指式表示前音字，左手指式表示后音字。这样同时伸出左右手就表示出一种字音。一手的十几种指式表示的24个引导字的办法约定为，掌向上表示十几种，掌横放表示另外十几种。每种手与指具体表示的引导字约定见下面的表。 ┈┬┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┐ 数┊ 指式 ┊形码字母┊右手前音字┊左手后音字┊ ┊ ┊指下指横┊ 指上 指横┊指上 指横┊ ┈┼┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┈┈┼┈┈┈┈┈┼┈┈┈┈┈┈ 1 伸出食指， I M 一 木 艾 安 2 伸出食指与中指这二指， A N 匕 米 二 啊 3 伸出食指与中指、无名指这3指， B P 不 扑 昂 袄 4 姆指屈、其余4指伸， C Q 四 次 娃 外 5 5个指头都伸直。 D R 得 日 五 万 6 伸出姆指， E S 特 提 额 诶 7 伸出姆指、幺指这二指， F T 七 夫 为 文 8 伸出姆指与食指这二指， G U 个 地 月 元 9 伸出姆指与食指及中指这三指， H V 核 皮 云 于 0（或10）是握拳， O W (缺声) 喔 (缺韵) 11 只伸幺指， J X 几 夕 偶 也 12 伸幺指与无名指， K Y 克 力 翁 亡 13 伸幺指与无名指及中指这三指。 L Z 乐 子 恩 （3） 48字简拼打出字音例 根据这些约定可得出每种字音的手势与指式，举数例如下： 1、如右掌向上，只伸出食指表示前音字“一”，左掌横放只伸出食指表示后音字“安”，则这二手配合是表示前后音字“一安”快读的“烟”音。 2、如右掌横放，只伸出食指表示前音字“木”，左掌横放只伸出食指表示后音字“安”，则这二手配合是表示前后音字“木安”快读的“曼”音。 3、如右掌向上，五指全伸出表示前音字“得”，左掌向上五指全伸出表示后音字“外”，则这二手配合是表示前后音字“得艾”快读的“代”音。 4、若是与前音字同音的字，表示韵母的左手向上握拳。若是与后音字同音的字，表示声母的右手握拳。 |
（4） 简拼教具例
| 日常常用手语打法（文字） |
1、 我———— 一手食指指着自己。 |
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