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标题: 肖之忠感言 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2009-12-4 10:05
标题: 肖之忠感言

奋斗/人生

作者: 教师之友网 时间: 2010-1-2 17:52

关于举办部分特约督学培训的通知

各有关单位:

为了贯彻落实《武汉市小学素质教育综合督导评估工作实施意见》和《东西湖区小学素质教育综合督导评估实施方案》，提高教育督导水平，更好地做好全区小学素质教育综合督导评估工作，规范并推进我区小学素质教育的健康、持续发展，决定于近期举办“部分特约督学培训”，具体通知如下：
一、培训主题及目的：学习贯彻小学素质教育综合督导评估的有关文件精神，提高我区督学的政策水平和督导能力；研讨石榴红小学及全区创建和评估的有关工作。
二、培训时间：2008年3月11日（星期二）上午8:30
三、培训地点：石榴红小学（请与会人员自行前往）
四、与会人员：
1.区人民政府督导室工作人员
2.区小学素质教育综合督导评估特约督学：
魏振元（市督学）、万文栋（区督学）、余四祥（普教科）、余良友（区教研室）、杨火香（区教研室）、梁福勇（一小）、周玲（实验小学）、蔡丹（三小）、刘明亮（四小）、黄文革（五小）、肖之忠（慈惠小学）、彭先军（友谊小学）、黄国祥（将军路小学）
五、议程：
（一）培训：
1．通报成立区教育督导团的情况；
2．通报市小学素质教育评估情况；
3．通报国务院法制办《教育督导条例》的主要内容；
4．关于区小学素质教育评估的有关安排及要求。
（二）研讨
1．石榴红小学校长况成亮介绍创建工作情况。
2．与会人员交流发言。
（三）总结
区人民政府督导室副主任肖俊元总结讲话。
六、未尽事宜请与区教育室督导办公室联系：
联系电话：83216649

东西湖区教育督导室

二○○八年三月五日

作者: 教师之友网 时间: 2010-1-4 17:51
慈惠中心小学创建于一九五一年，校址多次变迁，一九九七年搬迁至现址。服务范围为三个大队，一个居委会及周围工厂，辖区人口近万人，大部分学生是农民子女。
学校现有12个教学班，学生400余人；全校教职工36人，专任教师32人，全部学历达标。其中区学科带头人及优秀青年教师各2人。
学校占地面积6790余平方米，建筑面积3960余平方米，各专用教室及活动室齐全，有多媒体教室、微机室、实验室、劳技室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、少先队活动室、体育室、卫生室、广播站等，其中体、音、美、劳、自然等学科的仪器设备均按新一类标准配备，2003年组建校园网宽带；图书室藏书16600册，人均32.6册，校园绿化率95%，覆盖率40%，环境整洁、优雅怡人。
学校在全面实施素质教育过程中，，全面贯彻落实党和国家的教育方针，坚持教育创新，确立了“以人为本，以德立教，科研兴校，发展强校”的思想。构建了“学生在合作中成长，教师在合作中提高，学校在合作中发展。”的办学理念。教育教学、学科成绩突出，承担了区“十五”重点教科研课题，形成了合作课堂教学，教师现代信息技术培训与运用的特色。
在全校教师的努力下学校教育教学管理进一步得到完善，教学质量也有一定的提高。学校先后被评为区先进学校，区两率工作先进单位，区勤工俭学先进集体，区教育教学管理先进学校，区科普教育先进单位；市级贯彻体卫工作“条例”合格学校，市级“宽带网校校通”工程合格学校，2004年被武汉市政府评为市级普通中小学办学水平先进学校，市校园环境建设先进学校，多名师生的作品在报刊上发表，师生在各级各类学科比赛中多人次获奖。

作者: 教师之友网 时间: 2010-1-4 17:52

作者: 教师之友网 时间: 2010-1-4 17:54

慈惠小学教学质量形成过程管理方案

教学工作是每位教师的本职工作，是学校的中心任务之一，更是实施素质教育的主渠道。教学质量是在教师的教学和学生的学习的全过程中形成的。为了贯彻落实区教育局关于提高教学质量的指示精神，使我校的教学管理更规范化、科学化、促进我校教师专业水平的提高，使我校教学改革健康地发展，落实“学生在合作中成长，教师在合作中提高，学校在合作中发展”的理念，有效地提高教学质量，特制定并实施本方案。
一、教学常规及管理
教学常规是教师教学工作中应道德遵循的经常性规范，加强教师教学常规的管理是加强教学质量形成过程管理的重要方面，是提高教学有效性的重要保证。
(一)教学计划的制定
(二)教学计划包含学期教学计划，单元教学计划，学期教学计划包括：教材分析(教学目标，教学要点，教学结构)，工作目标，教学措施，教学进度及相差活动安排等。单元教学计划的内容包括：教学内容，教材分析(教学目标，教学要点，教材结构)学情分析，教学措施，课时安排，及单元教学结束后的反思。
(三)教学计划内容应和上级业务指导部门、学校教学工作内容同步，同时要体现学科个性化的工作内容，原则上在开学的预备周内完成。
学校要求：
（1）预备周内经教导处审批盖章同意可执行的。
（2）附交教导处培优帮困计划和名单。
（二）备课
备课的形式分个人备课和集体备课。
1、个人备课：
个人在研读教材、研究课标、学生和教学资源的基础上编写教学设计。
2、集体备课：
个人在研究课标教材的基础上同科教师一起交流教学目标、要点、教学设计过程（必须包括时间分配，问题呈现形式，教与学的方式，教学资源的应用等主要要素），可能生成的问题因素及应变策略，练习及作业设计等，形成共识后，由任课教师结合平时教学班的具体实际及自己的教学个性编写教学设计。
对章节或单元教学内容进行集体备课要点：
整体目标解析，整体要点分析，课时划分，每一课时（或者重点教学内容）的教学目标、要点、教学设计（必须包含教学时间分配的呈现形式，教与学方式，教学资源的应用等主要要素）可能生成的因素及应变的策略。练习及作业的设计等。
集体备课流程：
集体备课前：
划定内容→拟定主题→独自研读
集体备课中：
中心发言→集体交流→形成共识
集体备课后：
个人编写→融入成果→体现个性
学校要求：
（1）学期开学前应超周备课，工作进程应超前备课三节。
（2）必须按全区统一编制的“课堂教学设计本的要求编写教学设计。
（3）备课前必须认真研读文本，《新课程标准》，认真对待他人的经验和参考资料。一是对待他人经验（优秀教案）应联系本班学生实际和本人的教学风格，通过研究、分析、消化吸收，不能照抄照搬国；二是对“教参”必须先“钻”后“参”，绝不能以“参”代“钻”。杜绝不备课上课和先上后备的现象。
（4）备课前应注重收集相关学科的资源信息，每学期从网上收集的信息应相当于备课量的三分之一，制作　　或课件。
（5）备课时要制定明确的“三维目标”，突出重难点，备教具，备学生（把“假如我是学生”作为座右铭）从学生的实际出发制定最佳教学方法，分层设计好作业，保证最佳教学效果。
（三）课堂教学
学校要求
1、老师应在上课铃响前到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静准备上课，要按时下课。
2、教师上课时必须精神饱满，仪表端庄，神情自然。
3、教师上课时必须关闭通讯工具，不中途外出接电话，收发信息，严禁酒后上课。
4、住所教学设计，老师应做到有案不看案，遵案且善变，每节课要向学生交待清楚本节课的学习目标，注重“双基”和“三维目标”的落实，抓住重点，突破难点，增强课堂教学的有效性。
5、教师上课时要面向全体学生，平等对待每一位学生，把让每一位学生都有所发展作为重要目标，建立平等、民主和谐课堂氛围，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，要激发学生的求知欲，启迪思维，培养学生自主，合作交流，探究学习的能力，鼓励学生质疑，提高学生分析解决问题的能力，老师不仅要求学生的学会，更要学生会学。
6、对实验，演示性的操作教学必须正确规范，熟练。实验，实践型的教学活动必须注重学生安全。
7、正确地使用教材，变教教材为使用教材，严禁出现知识性错误。
创造使用教材，注重与网络信息的有机结合，利用自己制作的课件或借鉴优秀课件等资源进行教学活动，培养学生的能力和创造精神，教师要自制教具，熟练地使用各种教具和仪器，设备。
8、教师在教学中必须维护好正常的教学秩序，挖掘教材中的思想道德素材，进行德育渗透，加强未成年有思想道德教育，寓教育于教学之中。
9、课后应及时完成教学反思，凸现及时性，重点性，重点性反思是指对本节课非常成功与明显不足的归因分析　，以利于教师课堂教学专业水平的提升。及时性是指课堂教学结束后，尽可能在第一时间进行反思，以利于本人及时调整自己的教学设计，提升后续课堂教学的有效性。提倡高度概括和提炼自己的教学反思。
（四）作业布置与批改
作业是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学，改进教学的重要依据，教师必须遵循以下要求“
1、内容与层次的要求：
作业必须精选并要体现分层（巩固性和发展性），要活生生实验，实践型作业的落实。
2、时间及量的要求：
按相关规定，不额外增加学生的负担，注重作业的相对均衡。一般来说，中高年级学生每天应有一定的作业量。
3、批改方式及对学生作错误的要求：
作业批发必须由教师进行，尽可能最快地进行批发和反馈，且全批全改。倡导对重点生，困难生面批面改。倡导学生对错误原因进行反思，作业错误一定要求学生进行更正。
4、教师必须训练学生作业规范的习惯以及各科在答题方面一些规范性的步骤和要求。
5、倡导教师在批发学生作业时，把学生作业中出现的问题进行的登记，分析，归纳小结和研究作业批发记录。倡导批发作业时用等级＋激励性知心语言的方式，从心理上激发学生学习的兴趣，从而提高教学质量。
（五）听、评课
1、教师听、评课每月不少于3节，教研组长每月听评课不少于4节。
2、每位教师要充分认识到听评课的目的，他是教师专业成长，发展的重要途径，因此，教师应本着“互相学习，互相帮助，取长补短”的虚心态度。学校鼓励教师参加市、区、片际间的听、评课活动。
3、教师评课时既要评教师的教，也要评学生的学，要从三维目标的落实上去评。组内记录由组长整理。
(六)教研活动：
1、我校根据实际情况设立语文组，数学级，综合组。学校鼓励各科教师积极参加片级教研活动。
2、教研活动必须加强有效性，每次活动必须有内容，有目标，本学期以集体备课为主。
3、时间安排:每周一下午：3：30---4：30
4、教师应根据教导处的安排积极参加各级各科的教研活动，活动前作好准备(注重内容，带着困惑，问题，思考，带回收获)，积极发言，作好记录。
5、学校鼓励教师承担校、区、市级教研课题，教研组应每学期开展“小现象，真问题”的研究。
6、每学年学校将利用寒、暑假开展校本研修和培训活动。
7、教师必须努力开发课程资源。注重校本课程的开发，课改年级的《安全大本营》，《趣味数学》等课程要充分利用学校资源，社区资源，网络州信息资源，学生生活经验等开展好教学活动，促进学生全面发展。
8、每位教师每学期必须上一节组内教研课，每月必须至少上二节多媒体运用课，提倡教师上校内，校际，区级及上的公开课，学校鼓励教师参加“三优”比赛。
(七)辅导学生：
1、教师要全面深入地了解所教学生，既要了解整体，又要层次，个性，重点重大意义优生和学困生，重点看待学生的发展。
2、教师对待学困生要进行认真的分析原因，通过思想教育，非智力因素的开发，学习方法的指导，基础知识的训练，家庭和学校的配合，师生互动，生生互动等方法，促进其发展，让其感受的喜悦，严禁挖苦、嫌弃、体罚、排斥等现象发生，
3、教师对待特长生，优等生应帮助其树立前进的目标，进行系统的辅导，指导其自学和参加学科竞赛，使其取得更好的成绩。
4、培优帮困工作要注重时间上的保证，一周内各进行一次，要注重实施过程记载，有效果，尤其应旌注重帮困工作的随时性。
5、教师要加强对学生课外阅读的督促和辅导，以保证学生完成好新课程标准所规定的第一学段5万字，第二学段40万安，第三学段100万字的课外阅读任务的完成。
(八)考试与分析：
1、教师要按规定，按要求组织和参入对学生的学习水平考试，原则上语文，数学，英语一月一次。
2、教师要树立“育人”的思想，在考试前要对学生进行诚信教育，从小养成良好习惯。
3、教师应在考试前认真研究试卷。(模块知识体现方式，知识的拓展等)
4、检测或者考试完后，教师应按要求及时进行相差的质量分析，并要切实改进自己教学中存在的问题，对未达标的学生进行再达标并有试题助记载。同时，教师应鼓励学生对考试结果进行自我分析评价，教师给予激励性的引导。
(九)总结交流：
1、每学期期末结束后，教师应对每学期的岗位工作进行认真的回顾和总结(工作目标达标程度主要的工作措施，存在的问题中，改进措施和今后的打算)。
2、教师应按学校要求把总结，论文(或案例)以及本学期的教学业务资料上交教导处。
3、学校对教师的总结，论文进行评选，组织交流和奖励。
(十)教学质量监控：
1、办法
（1）实行领导蹲点制，张校长蹲语文组，中年级。肖书、张主任蹲数学组，中年级，李校长蹲综合组，低年级。
（2）加强巡堂工作，每周一、二、由程校长巡堂，三、四由肖书记巡堂，五由张校长巡堂。
（3）坚持听课制度。学校领导和行管人员要经常地深入课堂听课，用以随堂，闯堂和约定听课等形式掌握教学常规落实情况。
（4）学校对教师的常规工作采取月检查制度和不定期的抽查形式，并于绩效考核相挂钩。

附常规表

教学工作考核表（语文、数学、外语）

项目	权重	要　求	评价标准	分值	得分	方式
备课	30	1、三维目标明确，要求具体，贴近学生最近发展区。 2、教学重点、难点明确。 3、体现学校“合作教学”主题特征。 4、体现出运用网络资源、自制课件辅助教学。 5、教学程序清楚，衔接自然，结构严谨；认真撰写课后反思。 6、栏目全，书写工整、规范，有一周的超前量。	全部按要求完成得满分。一项未完成扣6分，扣完为止。（网络资源运用，课后反思要求达到2/3。）	30		周查月查抽查
上课	20分	1、严格按排定的课程表上课，不得随意变更课程，不准空堂，按时上课，不迟到，不拖堂，不准随意出入教室，并督促学生做好眼保健操。	发现违规一次扣5分(空堂一节扣10分)，扣完为止。不做眼保健操发现一次扣0.5分。	10		巡堂随堂听课教研课
上课	20分	2、实施教学设计中的教学目标、内容正确，方法适当，重点突出，难点突破，改革教法与指导学法结合，体现本校科研主题，提高课堂教学的有效性。	没有按要求进行者一次扣5分，扣完为止。	10		巡堂随堂听课教研课
作业批改	10分	1、紧扣教学内容，份量适当、难易适度。 2、作业内容具有典型性和针对性。 3、数学一节课一练，语文一课一练，作文每单元一篇。 4、符号统一、批改及时、批语确切。 5、对少数错误较多的学生采取面批的办法	按要求完成得满分，每项未按要求完成扣2分，如发现错改一次扣5分，扣完为止。	10		抽查月查
网络资源运用	10分	积极运用多媒体设备及网络资源辅助教学，提高课堂教学效果。每月三节(已聘中级职称和区优青、学带的上四节)。	按要求完成得满分，超额完成加2分	10		查使用记载本
培优补差	10分	1、面向全体，集体辅导和个别辅导相结合； 2、因材施教、分类辅导； 3、培优、补差每周各一次，做好记载。	没按要求进行扣5分，缺一次扣2分，扣完为止。	10		日查月查
听课	10分	积极参加校内外教研教改活动，每月听课不少于5节，要求栏目全，认真评析，及时交流。	少一节扣2分，无评析扣3分。	10		月查
单元检测	10分	及时检测、认真阅卷、及时仔细做好分析、做好再达标工作。	不进行检测扣10分，无分析扣5分。	10		月查
备注	开学、结束阶段工作另作考核安排。

教学工作考核表

（体、音、美等小学科）

项目	权重	要　求	评价标准	分值	得分	方式
备课	30	1、三维目标明确，要求具体，贴近学生最近发展区。 2、教学重点、难点明确。 3、体现学校“合作教学”主题特征。 4、体现出运用网络资源、自制课件辅助教学。 5、教学程序清楚，衔接自然，结构严谨；认真撰写课后反思。 6、栏目全，书写工整、规范，有一周的超前量。	全部按要求完成得满分。一项未完成扣6分，扣完为止。（网络资源运用，课后反思要求达到2/3。）	30		周查月查抽查
上课	30分	1、严格按排定的课程表上课，不得随意变更课程，不准缺课，按时上课，不迟到，不拖堂，不准随意出入教室，不得将学生放任自流，并督促学生做好眼保健操。。	发现违规一次扣5分(空堂一节扣10分)，扣完为止。不做眼保健操发现一次扣0.5分。	20		巡堂随堂听课教研课
上课	30分	2、实施教学设计中的教学目标、内容正确，方法适当，重点突出，难点突破，改革教法与指导学法结合，体现本校科研主题，提高课堂教学的有效性。	没有按要求进行者一次扣5分，扣完为止。	10		巡堂随堂听课教研课
网络资源运用	10分	积极运用网络资源辅助教学，提高课堂教学效果。每月二节(已聘中级职称和区优青、学带的上三节)。	按要求完成得满分，超额完成加2分	10		查使用记载本
课外文体活动	20分	按照活动计划组织开展好课外文体活动活动，保证活动质量，不得放任自流。	没按要求进行扣5分，缺一次扣4分，扣完为止。	20		日查月查
听课	10分	积极参加校内外教研教改活动，每月听课不少于5节，要求栏目全，认真评析，及时交流。	少一节扣2分，无评析扣3分。	10		月查
备注	开学、结束阶段工作另作考核安排。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　

2、学段目标
所有指标为该年级前二年的平均值，或居全区前8名。
（1）目标要求：
①三－－六年级语、数、外综合排名必须进入区前8名之列，
②三――六各年级必须有2名学生进入区100名，5名学生进入区400名之列。
（2）教学质量奖计算方法：
个人得分值＝及格率×20%＋平均分×30%＋优生率×30%＋尖子率×20%
个人金额＝个人分值÷平行班分值总和×等级总金额
3、教师参赛获奖奖金发放标准：
鼓励教师参加各级各类与教学有密切关系的一系列比赛，由区教育局同意举办比赛获奖一经行文，学校将在学期末统一发放奖金，现场比赛奖金发放标准如下：

等级	校	区	市	省	国家
一	20	50	100	150	300
二	15	30	80	120	180
三	10	20	50	100	150

若有论文、教案等非现场比赛获奖奖金则降等次发。
4、教师辅导学生参赛获奖奖金发放标准
所有教师都有辅导优秀学生参加各级各类比赛活动的任务。学生参加由区教育局同意举办的各级比赛，教师辅导学生参赛得奖，一经行文，学校将在学期末统一发给辅导教师奖金，奖金发放标准（第一系列）如下：

等级	校	区	市	省	国家
一	15	40	80	120	200
二	10	20	70	100	150
三	5	10	60	80	120

辅导奖发放标准（第二系列）如下：（楚才杯，奥赛，球队比赛）

等级	区	市	省	国家
一	130	280	320	400
二	100	240	260	320
三	60	180	220	260

5、先进系列奖金发放标准如下：

等级	校	区	市	省	国家
先进教师	30	50	100	200	300
先进班级或优秀学生		20	30	50	200
集体奖		100	200	300	500

说明：1、以上各项奖金的发放就高不就低。如区、市均获奖，则奖金发市级，不发区级，其他类推。
2、凡获奖学生所在班级的班主任除校级比赛外，可获辅导教师奖金的10%（不足3元的按3元计算）即分别为3、5、10、15、20元类推。
3、三－六年级每有一名进入区前100名该班教师奖励50元，每有一名进入区前400名该班教师奖励20元。
二、学习常规及管理：
学生的学习常规是学生在学习过程中应遵循的经常性常规。教师针对小学生的特点激发学生的学习兴趣，指导学生形成良好的学习习惯，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学生学习的有效性，从而提高教学质量。
低年级课堂常规
1、上课铃儿响,

有序进课堂,

准备好学具,

小眼看前方.
2、班长喊起立，

师生问候好，

假如我迟到，

应该喊“报告”。
3、上课我认真，

不能去分心，

学会动脑筋，
我会更聪明。
4、读书声音亮，

答题先举手，

发言仔细听，

“小组”多交流。
5、学习自己事，

作业当堂做，

握好笔写字，

成绩争上游。
6、下课铃儿响，

“再见”不能忘，

养成好习惯，

“三好”我争当。

中、高年级课堂常规
1、课前准备好学习用品课本一律放在课桌的左上角。
2、上课铃响后，应立即有序地进教室，坐在自己的座位上，坐势端正，安静等待老师来上课。
3、老师进课堂后，班长喊起立，师生互致问候，然后坐下听课。如果我迟了到应该向老师喊“报告”，经老师允许后再进教室听课，不能干扰其他同学上课。
4、上课时，必须专心听讲，应该做好课本或笔记本上的笔记，不能随便讲话，做小动作或于本节课无关的事情。
5、课堂上要围绕老师提出的问题认真思考，积极举手发言。勇于自己提出问题，发表自己的观点。学会倾听同学的发言、评价同学的发言，在遇到疑、难问题时积极参加“小组讨论，”积极发言交流，提高自己的学习能力。
6、在自己认真学习的基础上，按照老师规定的格式、规定的时间，整洁地、独立的完成老师布置的作业，当遇到困难时，应主动地请老师辅导，不能抄袭同学的作业。测验、考试时，要讲诚信，不能作弊。
7、上体育课或课外文体活动课时，全班应有序地到操场上集合，站好队等待老师清理人数。课前、课后帮助老师准备和清理器材。认真听从老师的口令，领会每项运动的动作要领，锻炼身体、注意安全。
8、到各功能室上课时，必须迅速排好队，上下楼梯时，应该轻声漫步靠右行。爱惜教学用品和公物，认真听从老师的指导，明确要求，养成良好的实验操作习惯，锻炼自己的实验操作能力。
9、我们同处一个班集体，争创先进集体人人要努力，集体荣誉更应该珍惜。

作者: 教师之友网 时间: 2010-1-4 17:56

慈惠小学举办主题班会研讨课活动

2009-12-22

（通讯员：张创业）12月18日，慈惠小学在五年级二班举办了“让网络为我们服务”的主题班会研讨课。班会上，同学们通过小品、辩论等方式生动地演绎了网络给同学们的生活带来的影响，提醒大家健康上网、科学用网。

慈惠小学

作者: 教师之友网 时间: 2010-1-4 18:00

关于举办部分特约督学培训的通知

作者：点击： 163 日期：2008-3-7 8:32:17

东西湖区教育督导室

二○○八年三月五日

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