我与《语文报·低幼版》和《语文报·书法版》的“初恋”
湖北省孝感市孝南区祝站学区中心小学 熊忠华
2011年10月中旬,区教研室小学语文教研员管季超先生到我镇指导小学语文教师阅读及写作教学工作。作为一名青年语文教师,我有幸参加了此次活动。在这次活动中,经管先生的推介,我第一次结识了《语文报·书法版》。立刻被该报清新的版面、紧扣学生要求的内容设计、清秀美观的书写所吸引,过后脑海中时常出现《语文报·书法版》。
初识《语文报·低幼版》印象
我是一名有着十三年教龄的青年老师,也是一个五岁孩子的父亲。作为老师,也作为父亲,最令我头疼的是孩子们的教育问题,尤其是低年级的孩子教育问题。
往往我们精心讲解过的东西,过不多久,孩子们就忘了。至于课外的阅读就更难了,孩子们好像根本没有阅读的兴趣,他们感兴趣的多是动画片,这也导致了我们的教育质量的不高。
我们也在不断地思考教育的良方,但一直苦于不得其法,而今看到《语文报·低幼版》,顿生踏破铁靯无觅处,得来全不费工夫之感。每期中的“真情贴士”,往往根据季节、节假日等,灵活安排,让孩子们拿到报纸第一眼就能知道,学会节日知识,做到了润物细无声;“精粹阅读”往往刊登学生喜爱的童话系列,让孩子在兴趣使然之下学会自主阅读;“写话贴吧”展示学生作品,让学生在借鉴、学习他人作品的同时,也会萌发写作欲望,较为实现了阅读与写作的衔接;第679期的“奇妙数码”栏目还让学生知道了电话号码、邮政编码、汽车牌号、身份证号码的产生及意义……
《语文报·低幼版》为我们低年级孩子提供了一个感兴趣的学习平台,我们来日方长。
再识《语文报·书法版》
当电脑等高科技产品出现之后,人们的书写意识逐渐淡化,书写能力逐渐降低,一个高校的毕业生却不能有个漂亮的字。许多有志之士都发出呼吁,“重视书写,重拾中华传统文明”。作为一名老师,看到学生们的“非中国文字”,我们十分痛心,但学生没有兴趣,老师再努力,效果仍欠佳,怎样让学生自主自觉去搞好写字?我们许多的人都在思考,——《语文报·书法版》实为一个不错的选择。
它完全颠覆了出版物的传统印刷方式,将精读的经典文章、书法常识、对联趣事、各地风俗等,都以手写书法的形式展现,让美文、美字、美图不知不觉之中印入学生们的头脑之中,对于学生写得好的文段及时刊发,让学生们拥有成就感。
“一握《语文报》,永远是朋友”。我们今后的“热恋”定会有新故事。 |