学校网站的建设与管理需要更多思考
学校网站为校园活动提供展示舞台,学校网站建立可以更好的传播校园文化,教师、学生及家长可通过学校网站的渠道了解学校活动动态;学校网站的建立可以更好的在网络中宣传本校教育教学的实际情况,展现师生风采,扩大学校的知名度和社会影响力。但是一些学校网站缺乏了一些内在的生命活力,越来越引起了广大群众、网民教师的关注和思考。我个人认为有以下几个原因:
其一,资源得不到共享,教师无兴趣关注。
学校网站应该为学校管理、教育教学提供学习交流的平台。学校通知、学校新闻、教育科研、德育天地、学习专题、备课资源和课件资源等等均可在第一时间实现上传共享。
我有个教师网友,她告诉我,每天来学校第一件事情,每天上班先打开电脑浏览学校网站。这正在成为学校老师每天上班的第一件事,查看学校是否有新通知、新的学校新闻、新的学习资源等等,以便及时知道自己该干什么,该学点什么,别人在干什么,学校发生了什么事,学校将发生什么事等等。以期教师主动关心学校发展和最新动态,主动参与各类集体活动。她自己认为在这样的学校里当一名老师更轻松、更自豪、更幸福!
当前,学校应该都把校内的资源都共享起来,无论大小事情,老师们就可以通过网站查询,知道自己想知道的内容,查询自己想得到的资源信息。
其二,专题性学习交流栏目过于淡化。
为了适应当今和未来社会的需求,学校教育要从记忆型教育转变为信息型教育,即培养学生从记忆信息转向应用信息和创新信息的信息素养。这正是从应试教育向素质教育改革的方向。所以,好多学校网站或教育信息网,专题性交流学习栏目应用过少 专题性交流学习栏目有它的必要性和重要性。因为通过专题性栏目(或网站)学习的方式从面对面的教师教、学生听的单一课堂教学方式,变成个别化学习和协作式学习等多种教学形式,体现以学生为主体、教师为主导的互动教学活动,教师将不再是学生面对的唯一信息源,教师上课时将教学主页的网址向学生公布,学生可以对教学主页进行访问,使课堂听讲与网上学互为补充,粤教版《科学》课本侧重于这点。
传统的教学模式不能与之适应,我们积极探索运用“任务驱动”的教学模式,充分发挥学生的主动性、积极性,培养学生的合作、创造、展示自我、阅纳他人的人格及实践能力。如何达到课堂听讲与网上学互为补充呢?第一、进行网络搜集资源。学生在不断地获得成就感时,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力;第二、进行网络自主学习。在教学实践中通过专题学习栏目(或网站),为学生建立一个适合学生的认知水平、与生活相整合、实现分层次的学习需求的学习场所,尊重学生个体,帮助学生树立学习的自信心,给予学生他们需要或渴望的额外帮助;第三、进行网络合作探究。为了完成共同的学习任务,学生自主分成若干小组,各小组有明确的责任分工,在合作与分工中使学生感到自己有价值、与他人有联系和被尊重,培养学生的选择能力、履行责任的能力,鼓励和接纳学生自治权、主动性,达到:“授人以鱼,不如授人以渔场”的效果。同时,合作学习培养了合作的动机、个人责任感和合作沟通、交流的能力,将个体之间的竞争转化为小组之间的竞争,解决了一个教师面对众多学生难以胜任的困境;第四、进行网络资源分享。教学中我们采取一定的手段和方式,在网络里,让学生外显自己知识技能、思想情感,把自己的作业或作品展示出来,同时相互之间学习他人的长处和经验,培养学生赞赏他人、阅纳自我的健全人格,不断完善自我,提高自我;第五、进行网络小结反思。每学完一课后,由学生自己进行小结,设计出一些实践中遇到的问题或需更进一步探究的知识点,在学校网站上交流、学习。合作学习经常需要延伸到课堂之外,需要课与课之间的连续性。在合作学习的过程中,我们都及时在网站上给予学生激励性、发展性的评价;第六、进行网络巩固运用。在学生理解、掌握所学知识的基础上,构建了一个交流学习的平台,还要正确引导学生走进生活,真正将所学知识创造性地运用到现实生活问题的解决中去,培养学生独立、合作、坚韧、创新的健全人格。
其三,学校网站需要一个团队,一种精神和一流服务意识。
我曾看过学苑网友“教育观察”写过这么一个文章《浅谈中小学学校网站建设》(文章网址:http://xnjyw.5d6d.com/thread-8032-1-1.html),文章内容写得见底, 学校网站是学校的一个重要窗口,除了起到宣传作用、教师办公和师生交流需要之外,还可把学校各部门组织起来,融为一体,团结教师,实现力量整合。目的就是要求建设一个好的学校网站,就得需要有一个责任感的管理团队,需要有团体精神和一流的服务意识,在家长和师生最为需要的时候,在学校网站上展现出来了。
其四,学校网站需要更专业技术人员支持。
如果没有专业技术支持,网站随时有可能面临网站内部编码中毒或木马病毒“侵犯”,一旦“侵入”了学校网站内部,你的网站就携带网页木马病毒了。当前学校,一般都有信息教师,都懂如何建设和管理校园网站,何不利用这一资源优势进行技术支持呢? 当然不一定懂网页设计(网页编程),那么,就必须请求专业的技术公司来进行技术指导了,这样既保证学校网站在今后的工作中正常运行,又能取得网站的技术支持。
当然,网络里也有我们值得学习的一些网站制作的小技巧:如分辨率的设置问题:尽管LCD大有流行之势(其分辨率是1024×768),但现在人们上网用的电脑大多分辨率是800×600,因而我们在制作时就不应再选用640×480的分辨率,以免使浏览者进入时画面会出现混乱。图片的大小问题:一个网站是靠文字与图画去支撑起来,而网页的传输速度又往往与图片文件的大小有关。在制作网页时尽量采用.gif或.jpg格式的图片,因为它们的文件较小,而应避免使用.bmp格式的图片,若只有.bmp格式的图片,可先用图片浏览器进行格式转换。而对于应用于整版的大画面,最好能预先用WEB图形处理工具Firework将画面切割成小块,将文件优化,这样将会大大增加传输的速度。
其五,学校网站需要专人及时更新和维护。
学校网站建设与管理,需要专人负责不断更新和维护,加强领导转变职能、提高办事效率、推动教育事业健康发展的高度来提高对学校网站的认识,切实加强对信息化工作的领导,采取有效措施,加大工作力度,解决网站建设中的有关问题,把自己学校网站建设好、维护好、使用好。
学校网站上数据的组织和发布,是一项技术性、政策性、时效性很强的工作,事关教育教学服务水平和学校形象。为确保网站的管理和运行,对相关版块的责任部门应进行明确分工,各单位和各部门要牢固树立“管重于建”的思想,切实做好信息资源的组织和更新维护工作,确保信息的全面、准确、及时、实用、安全,要建立栏目信息维护责任制,保证信息的更新频次和使用效能。要制定健全的信息和网络安全制度,积极采用标准先进的安全技术,严格信息发布规章,保障信息和网络的安全。上网信息要根据学校信息上网原则,按照有关保密及安全程序,由各单位自主上载。
总之,学校网站的建设与管理值得我们有更多的思考……学校网站的建设能让学校与社会、学校与教师和家长、教师与学生的心贴得更近些!学校作为校园网络文明的倡导者,将继续为全面建设信息化、健康化、品牌化的优异社会、家校、教师、学生的网络环境而努力。
恍然若梦
2010-5-18 |